2015思想品德课中学生素质的培养.docVIP

思想品德课中学生素质的培养 思想品德课是学校通过教学对学生进行思想教育的主渠道，在学校德育教学中占十分重要的地位。在小学阶段，思想品德的教学目标是提高学生思想认识，培养良好的行为习惯。而我们面临的对象观察生活、思考问题、评价社会现实、判别各种行为的能力较低。因此，教学中必须将品德教育和素质能力的培养结合起来，只有这样，才能事半功倍。下面笔者就思想品德课中学生思维能力的培养略谈一些见解。 精心设计激趣问题，启迪学生思维。 古人云：学其于思，思源于疑。人们的思维只有在解决具体问题时才会活跃起来。为了激发学生探索问题的积极性，在教学中，认真挖掘教材内容，把握重、难点，巧妙设计问题。问题的设计注重学生实际，可以把学生通过发生的事提出来，找出疑问，制造悬念，使学生急于解决，造成认识上的冲突，但仅利用已有的知识技能又无法解决，这就促使学生集中注意、积极思考。如在教学《要诚实》一课时，讲到诚实这种品质对人的重要作用时，先不让孩子直接阅读书上的讲解，而是先播放一段录音故事：“老师邻居有两个孩子，下午放学回家后，在一起玩球，一不小心，球踢飞了，打烂了张大伯家里的玻璃窗，大伯回家后，查问此事，小东老实地承认了自己闯的祸，小明却撒谎说不知道。结果，小东挨了父亲的一顿打，并赔了玻璃。”然后问：有人说这是老实人吃亏，说假话的人反而占便宜，真的老实人吃亏吗？于是，孩子们争论不休，各抒已见，情绪十分