天津市南开中学2016届高三上学期第一次月考生物试题解析(解析版).docVIP

天津市南开中学2016届高三上学期第一次月考生物试题解析(解析版).doc

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1.科学家将β干扰素基因进行定点突变导入大肠杆菌表达,使干扰素第17位的半胱氨酸改变成丝氨酸,结果大大提高β-干扰素的抗病性活性,并且提高了储存稳定性,该生物技术为( ) A.基因工程 B.蛋白质工程 C.基因突变 D.细胞工程 【答案】B 【考点定位】蛋白质工程 【名师点睛】蛋白质工程指以蛋白质的结构规律及其与生物功能的关系作为基础,通过基因修饰或基因合成,对现有蛋白质进行基因改造,或制造一种新的蛋白质,以满足人类的生产和生活的需要。 2.下列关于各种酶作用的叙述,不正确的是 A.DNA连接酶能使不同脱氧核苷酸的磷酸与脱氧核糖连接 B.RNA聚合酶能与基因的特定位点结合,催化遗传信息的转录 C.限制酶和DNA连接酶作用的化学键不同 D.胰蛋白酶能作用于离体的动物组织,使其分散成单个细胞 限制酶和DNA连接酶作用的化学键同下列关于染色体和质粒的叙述,正确的是 A.染色体和质粒的化学本质都是DNA B.染色体和质粒都只存在于原核细胞中 C.染色体和质粒都与生物的遗传有关 D.染色体和质粒都可作为基因工程的常用载体 A.只有血红蛋白基因 B.比人受精卵的基因要少 C.有血红蛋白基因和其他基因,但没有胰岛素基因 D.既有血红蛋白基因,也有胰岛素基因和其他基因 【答案】D 【解析】同一生物体的所有体细胞都是由同一个受精卵有丝分裂而来的,含有相同的基因,且每个体细胞都含有该生物全部的遗传物质,但由于细胞分化,即基因发生的选择性表达,红细胞中既有血红蛋白基因,也有胰岛素基因和其他基因。 【考点定位】细胞的分化 5.下说法正确的是 A.起始密码是转录开始的信号,它位于基因的编码区 B.在真核细胞的基因结构中,编码区也含有不能编码蛋白质的序列 C.基因的非编码区通常不起什么作用 D.终止密码的作用是阻碍RNA聚合酶的移动,并使其从DNA模板链上脱离下来 A.甲、乙、丙黏性末端是由三种限制性核酸内切酶作用产生的 B.图乙中的酶切位点在A与G之间 C.如果甲中的G发生突变,限制性核酸内切酶仍能识别该切割位点 D.构建重组DNA分子所用的限制性内切酶和DNA连接酶分别作用于a处和b处 【答案】A 【解析】切割甲的限制酶的识别序列是-GAATTC-,切割乙的限制酶的识别序列是-CAATTG-,切割丙的限制酶的识别序列是-CTTAAG-,故甲、乙、丙的黏性末端是由三种限制酶催化产生的,A正确;图乙中的酶切位点在A与C之间,B错误;限制酶能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列,如果甲中的G发生突变,限制酶可能不识别该切割位点,C错误;构建重组DNA分子所用的限制酶和DNA连接酶作用的均是磷酸二酯键,b处为氢键,不需要限制酶和DNA连接酶,D错误。 【考点定位】基因工程的原理及技术 【名师点睛】限制酶能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列,并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂.限制酶具有特异性,即一种限制酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列。 7.关于PCR的说法不正确的是( ) A.PCR是体外复制DNA的技术 B.Taq酶是一种热稳定DNA聚合酶 C.PCR过程中只需要两个引物分子[来源:Zxxk.Com] 【答案】C 【考点定位】PCR技术的基本操作和应用 【名师点睛】PCR技术: 1、概念:PCR全称为聚合酶链式反应,是一项在生物体外复制特定DNA的核酸合成技术。 2、原理:DNA复制。 3、前提条件:要有一段已知目的基因的核苷酸序以便合成一对引物。 4、条件:模板DNA、四种脱氧核苷酸、一对引物、热稳定DNA聚合酶(Taq酶)。 5、过程:①高温变性:DNA解旋过程;②低温复性:引物结合到互补链DNA上;③中温延伸:合成子链,PCR扩增中双链DNA解开不需要解旋酶,高温条件下氢键可自动解开。 8.构建基因表达载体的四个基本组件是( ) A.复制原点、抗生素基因、内含子、目的基因 B.目的基因、启动子、终止子、标记基因 C.目的基因、内含子、外显子、标记基因 D.荧光基因、复制原点、目的基因、抗生素基因 【答案】B 【解析】基因表达载体的组成:目的基因+启动子+终止子+标记基因,B正确。 【考点定位】基因工程的原理及技术 【名师点睛】基因表达载体的构建: (1)目的:使目的基因在受体细胞中稳定存在并且可以遗传给下一代并表达和发挥作用。 (2)基因表达载体的组成:目的基因+启动子+终止子+标记基因。启动子在基因的首段,它是RNA聚合酶的结合位点,能控制着转录的开始。终止子在基因的尾端,它控制着转录的结束。由于受体细胞有植物、动物以及微生物之分,以及目的基因导入受体细胞的方法不同,因此基因表达载体的构建是不完全相同的。 9.通过转基因技术可以使人的脑啡肽多糖基因得

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