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在生活中遇到烦恼的作文写信 生活中的烦恼 在生活中，有各种各样的烦恼，比如写作文烦恼选择素材，遇到难题烦恼如何解答。总之，各种小烦恼总会伴随着我。 这不，今天我就遇到烦恼。放学了，妈妈叫我自己洗布鞋。洗好了奖励。我很高兴地接受了任务。看着前面臭烘烘、脏兮兮的布鞋，不禁一阵感叹，“我怎么穿成这样呢？”这是我的布鞋吗？”看见我就烦恼了。这怎么洗，怎么才能洗干净？妈妈告诉我要用洗衣粉来洗。我就找来了盆和刷子，还有洗衣粉，开始卖力的刷，但怎么都刷不干净，一会儿水溅出去了，一会儿洗衣粉又洒了，一会儿脏水溅到裤脚上了。哎，怎么都刷不好，就又开始烦了，妈妈过来帮我刷了几下，一刷就干净了。我学着妈妈的样子刷了几下，嘿，真管用。大约半个小时后，一双天蓝色的布鞋洗干净了。再看看水盆，里面的水又黑又浊，但是我很开心，总算洗干净了。我便赶快把它晾在阳台上。呼，终于做完了，我一边想一边坐在沙发上，可这时妈妈又说放在阴凉处。不然，鞋子会变黄，我烦恼地又把鞋放在阴凉处。 生活中各种琐事会让你烦恼。其实，不要烦恼，心平气和去做一件事终会做好，不要烦恼，心情会好。 篇二：生活中的烦恼 生活中的烦恼_ 在生活中，有各种各样的烦恼，比如写作文烦恼选择素材，遇到难题烦恼如何解答。总之，各种小烦恼总会伴随着我。 这不，今天我就遇到烦恼。放学了，妈妈叫我自己洗布鞋。洗好了奖励。我很高兴地接受了任务。看着前面臭烘烘、脏兮兮的布鞋，不禁一阵感叹，“我怎么穿成这样呢？”这是我的布鞋吗？”看见我就烦恼了。这怎么洗，怎么才能洗干净？妈妈告诉我要用洗衣粉来洗。我就找来了盆和刷子，还有洗衣粉，开始卖力的刷，但怎么都刷不干净，一会儿水溅出去了，一会儿洗衣粉又洒了，一会儿脏水溅到裤脚上了。哎，怎么都刷不好，就又开始烦了，妈妈过来帮我刷了几下，一刷就干净了。我学着妈妈的样子刷了几下，嘿，真管用。大约半个小时后，一双天蓝色的布鞋洗干净了。再看看水盆，里面的水又黑又浊，但是我很开心，总算洗干净了。我便赶快把它晾在阳台上。呼，终于做完了，我一边想一边坐在沙发上，可这时妈妈又说 放在阴凉处。不然，鞋子会变黄，我烦恼地又把鞋放在阴凉处。 生活中各种琐事会让你烦恼。其实，不要烦恼，心平气和去做一件事终会做好，不要烦恼，心情会好。 篇三：生活中的烦恼 生活中的烦恼 如果成长是一部著作，那烦恼便是藏在段落深处和缝隙处的错别字，为成长增添负担，但若不去注意，便可不计。如果成长是一张白纸，那么烦恼便是附在背面的小黑点，为成长留下了瑕疵。这些微小的东西都似曾相识，似乎都一直在打搅着我的生活和情绪。 时间一点一滴地悄悄地流逝，转眼间，小学生活马上就要结束了。过去那悠闲的学习，也在这小山似的学习压力中锁进了记忆的深处。作业之多赶跑了嬉戏，老师之严肃“压抑”了欢笑…… 六年级生活与小学低年级的生活对比，更让人觉得作业之多，压力之大。本来周末是休息的日子，却被这厚厚的作业压的喘不过气来。望着湛蓝的天空上自由飞翔的小鸟，又有谁不会为此感叹“外面的世界好精彩，没完的作业好无奈。”可这也是没有办法的，学生的天职就是学习。 光阴如流水，让许多往事在脑海中淡忘了，就像繁花凋谢一样，可唯有一朵花没有凋谢，那就是烦恼。他不仅给予了我学习的动力，更让我懂得在学习中快乐和劳累是并存的。 成长和烦恼是形影不离的，成长带来的烦恼，而烦恼又让我们成长。在烦恼中我成长了，正如我经历无数的失败终于得到成功一样，让人欣喜。 篇四：写信作文 (精选) 口语交际·习作训练一：给远方的小学生写一封信 [习作要求讲解] 习作要求：在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。大家彼此建立联系，交上朋友有多好！让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动。先商量一下，可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系？取得联系后，可以开展哪些活动来增进彼此的了解，可以为对方做些什么有益的事？然后以个人或小组的名义，给远方的小学生写信。 在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。信写完后读一读，改一改，最好能把信寄出去。 要注意信封的写法：信封的左上方写收信人所在地的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名要写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的邮政编码。 要求讲解：本次习作属于应用文练习，与口语交际整合在一起，是口语交际的延续，很好地体现了由说到写的顺序，说的过程为我们写作打下了良好的基础，作了必要的准备。 习作的要求是：给远方的小学生写一封信，在信中，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。写完后要读一读，改一改，学会正确书写信封，把信寄出去。 本次习作的目的是：通过书信练习，和远方的小学生建立联系，并