2015爱心与教育读后感.docVIP

心灵的沟通 王茹华 “人的生命就像一根脆弱的芦苇，而人之所以高贵，就在于人是一根有思想的芦苇！”一位法国哲学家如是说。的确，思想是人类的灵魂，也是人的高贵所在。德育教育更加注重了对学生心灵的教育。是啊，今日我们那一个个稚气未脱的孩子，就是明日祖国现代化建设的人材。教育事业就像建造摩天大厦，心灵的教育就像这座大厦的根基，根基不稳，大厦怎能屹立百年？ 那么，如何与学生沟通呢？我认为平等是前提，新型的师生关系不该那么刻板，老师与学生应该是共同学习的伙伴，而非授教者和与接受者。学生应该尊敬老师，但不应该视老师为绝对权威。李镇西老师这样写道：“老师应当把自己摆在与学生同一的地位，推心置腹，多谈谈自己在中学学习的感受与经历，让学生感到老师和他们一样，也有过同样的心理历程。”平等是交流的前提，把学生当作朋友，才能与学生建立和谐的关系。其次，要学会倾听。“每个成功者都是一个好的听众。”这是戴尔.卡耐基总结的十六条黄金法则之一，教育亦是如此。如果平等打开了学生心灵的枷锁，那么，倾听就是找出症结的方法。只有从学生的倾诉中，我们才能了解孩子，以便更好的开展教育。心理学认为，一个人将悲伤、委屈、苦闷等抑郁之情通过向自己信任的人诉说而合理的发泄出来，可得到心理平衡，保持心理卫生。我们要善于从学生的语言中找出问题所在，从而帮助学生解决问题。最后，就是家校合作。孩子在家中成长，