2015秭归初中生物备考指导意见.docVIP

秭归县2015年初中生物备考指导意见 教育科研信息中心 郑婕 一、近几年会考试题特点。 1. 考点分布合理，注重基础且突出主干知识的考查 试卷中的多数试题是考查学生最基本的生物学知识，学生打好基础。 2.注重。3.注重对生物学实验操作的基本技能、生物探究的基本方法以及实践能力的考查。学生只有在真正操作，才能较好地回答问题。4.注重联系学生生活，关注健康和社会热点问题。关注图并茂通过图表考查学生对知识的理解和迁移能力。图和表是以另一种形式来表达生物学原理。图也是生物试题的基本特征之一。通过考查学生对图、表的认识可以检验学生是否真正理解知识。?6.注重初高衔接内容的考查，指导初中生物教学的方向，为学生高中生物学习打下良好基础。大多数考题如生殖与发育、开花与结果、神经系统的组成、生态系统等都涉及考查。 二、2014年会考存在的问题 1、学校重视力度不同，不重视的学校导致教师干劲不足，学生完全不在乎。很多学校没有开会考备考动员会，学生备考在无声无息中无动力的进行。 2、复习时间短，一般学校都在5月中旬才结束新课，一个月的复习时间，每个月满算只有8节课，满算复习时间16节课左右，时间短，任务重。 4、新课结束后没有制定科学的复习计划，想到哪里复习到哪里，师生心中均无数。 5、过于在乎复习课流程的完整性，课堂上教师讲的过多，学生练的不足，导致学生记忆和落实的时间不够，课堂效率不高，而课外又不能让学生背生物。 6、复习内容过多，四册教材的知识的梳理，再加上八个专题的会考说明题目，量太大，一般学生都难易消化。 7、复习时抓不住重点，没有围绕重点考点开展复习，胡子眉毛一把抓，结果导致复习效率低下。 8、没有抓实学困生的背诵落实，没有给予很多关注，导致学困生复习时没有动力，背与不背都没多大关系。 三、2015初中生物会考考试目标导学 专题一：举例说出生物的基本特征；举例说明生物与生物之间有密切的联系；概述生态系统的组成；描述生态系统中好的食物链和食物网；举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累；阐明生态系统的自我调节能力是有限的；阐明生物圈是最大的生态系统；确立保护生物圈的意识。 专题二：说出显微镜的基本构造和作用；使用显微镜和制作临时装片；阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位；说明单细胞生物可以独立完成生命活动；区别动物细胞、植物细胞结构的主要不同点；描述细胞核在遗传中的重要功能；描述细胞分裂的基本过程；概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的；识别人体的几种基本组织；识别植物的几种主要组织；描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体；描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。 专题三：描述种子萌发的条件和过程；描述芽的发育和根的生长过程；概述开花和结果的过程；说明绿色植物的生活需要水和无机盐；描述绿色植物的蒸腾作用；阐明绿色植物的光合作用；举例说出光合作用原理在生产上的应用；描述绿色植物的呼吸作用；高数绿色植物为所有生物提供食物和能量；说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡；描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。 专题四：概述人类的起源和进化；概述男性生殖系统的结构和功能；概述女性生殖系统的结构和功能；描述受精过程；描述胚胎发育的过程；描述青春期的发育特点；养成青春期的卫生保健习惯；说出人体需要的主要营养物质；描述消化系统的组成；概述食物的消化过程；概述营养物质的吸收过程；关注合理营养；关注食品安全；描述呼吸系统的组成；概述肺部和组织细胞处的气体交换过程；说明能量来自细胞中有机物的氧化分解；描述血液循环系统的组成；概述血液循环；描述泌尿系统的组成；概述尿液的形成和排出过程；概述通过眼、耳等器官获取信息；描述神经系统的组成；概述神经调节的基本方式（反射）；举例说明激素调节；举例说明人体对生物圈的影响；拟定保护生态系统的行动计划。 专题五：概述无脊椎动物的主要特征；概述脊椎动物的主要特征；列举动物多种多样的运动形式；说明动物的运动信赖于一定的结构；区别动物的先天性行为和学习行为；举例说明动物的社会行为；概述细菌的主要特征及其与人类生活的关系；概述真菌的主要特征及其与人类的生活的关系；举例说出发酵技术在食品制作中的作用；说明食品腐败的原因；运动适当的方法保存食品；举例说出转基因技术的应用；关注生物技术的发展对人类未来的影响；概述病毒的主要特征及其与人类生活的关系。 专题六：尝试根据一定的特征对生物进行分类；解释生物分类的方法；概述生物分类的等级；说明科学的生物命名法；概述生物多样性的含义；关注我国特有的珍惜动植物；分析生物多样性面临威胁的原因；说明保护生物多样性的重要意义和主要措施。 专题七：结合花的结构和传粉、受精过程，概述植物有性生殖的概念、特点；描述植物无性生殖概念、特点、类型及应用；说出变态发育的概念；区别完全变