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教学内容 义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册第94～95页的内容。 教学目标 1、经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性。 2、在学习统计的过程中发展数学思考，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。 3、参与合作交流的学习活动，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯。 教学重点 让学生经历统计活动的过程,体验不同标准下统计结果的多样性。 教学难点 根据统计需要，正确地分类收集整理数据 教学方法 观察法、比较法 课前准备 多媒体 教学设计思路 一、创设情境，导入新课。 1、谈话：2008北京奥运会即将到来，运动员们正在积极地训练着。动物们也不甘示弱，今天，他们举行了“动物运动会”，我们一起去瞧瞧！（多媒体演示场景图）！从这幅图中，你看到了什么？ 你想知道哪些问题？  2、提出问题，揭示课题 学生仔细观察主题图，并积极思考，提出想知道的问题。 如：我想知道猴子有几只？小兔有几只？小狗有几只？ 我想知道一共有多少只小动物？ 我想知道有哪些比赛项目？每个比赛项目分别有多少小动物参加？ ……谈话：同学们提出许多的问题，我们今天来解决这两个问题： 1）运动会中参加跳高和长跑的各有多少人？ 2）运动会中小狗有几只？小兔和小猴呢？ 怎样才能解决这些问题呢？今天我们将继续学习统计（板书：统计） ?二、?自主探究 学习新知 ?1、观察统计表 为了帮助我们解决这两个问题，设计了下面的统计表。仔细观察这两个统计表，需要我们填什么？它们是对应的是哪一个问题？  动物种类 合计 狗 兔 猴 只数 ? 项目 合计 跳高 长跑 只数 ?? 2、学生自主填表 你们会填吗？学生自主探索填写表格。 3、汇报交流 4、组织比较 上面两次统计有什么不同，你从每个统计表里知道了什么？ ?学生观察统计表，并说说填的是什么，对应哪个问题。 表一要填跳高和长跑的只数，合计的总数。 表二要填狗、兔、猴的只数，合计的总数。  5、应用 提问：运动员们都在为集体争荣誉，老师也想为运动员们做点事，你们愿意和老师一起做吗？第一件：给参加长跑的运动员每人发一件红色的运动服，给参加跳高的运动员每人发一件蓝色的运动服。该分别发几件呢？你准备怎么做？你能向他们推荐合适的统计表吗？ 提问：运动员们出了好多汗，我们要为他们准备点好吃的东西，有谁知道他们爱吃什么吗？（学生自由说）那我就请你们为小动物们去买吃的，可要当心哦，小动物爱吃的东西可不一样，去商店之前你先要统计出什么呢？也就是哪一张统计表？6、归纳小结。 提问：仔细观察统计表，说说两次统计有什么不一样？（学生自由发言，教师归纳：分类的标准不同） 追问：有什么相同的地方？（都有“合计”一栏，并且合计的数量相同）“合计”一栏的数量为什么相同？如果不同说明什么？ 从两个统计表里你知道了什么？（学生自由发言，教师归纳：同一件事物，在不同标准下统计结果具有多样性） 三、应用实践，巩固新知。 1、完成“想想做做”第1题。 课件出示茶杯及价钱。 谈话：老师要买这些茶杯。如果为了携带方便，把带把的和不带把的分开装，应该按什么标准分类？如果为了便于计算所用的钱，可以按什么标准进行分类？请大家就按形状和价格分别对这些茶杯分类整理，并填表。 在学生填表后，交流统计的结果，特别注意“合计”一栏的个数是否相同。 提问：比比两次的统计结果：你知道了什么？ 2、完成“想想做做”第2题。 （课件出示图形）仔细观察，你能把这些图形分一分吗？小组讨论，填好统计表。 四、总结。 今天我们学了什么？你学会了什么？ 五、布置实践作业 小朋友今天表现真棒，想一想，生活中还有哪些事物可以根据不同的标准统计，课后仔细观察，如果确定了统计的内容，就用今天所学的知识进行统计。