嘉树中学聂辉林论文将语文阅读教学“因材施教”化胡探索14年9月..docVIP

教育教学论文 学 科 语 文 题 目 将语文阅读教学“因材施教”化的 探索 单 位 嘉树中学 姓 名 聂 辉 林 电 话 2014年9月21日 将语文阅读教学“因材施教”化的探索 摘要： 因材施教是教学中一项重要的教学方法，在教学中根据不同学生的认知水平，学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。师课文对于勒称呼的词语有哪些全家唯一的希望 全家的恐怖坏蛋、流氓、无赖正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人这个家伙，老流氓这个贼、这个流氓师为什么会有不同的称呼，这其间菲利普夫妇对于勒的态度如何变化？生为于勒当初花了菲利普夫妇的钱——于勒到美洲赚了钱，不仅愿意还他们钱，而且还可以多给他们钱——破产又失去了钱，又可能要回来花他们的钱。? 生恐怖——希望——恐怖、仇恨师于勒是不是就是一个一无是处，令人讨厌的家伙？”生　讨论归纳如下：　　（1）于勒并不是那么的无情，他到美洲之后，经济上略有好转就写信回来，表示愿意赔偿哥嫂的损失，表达他对哥嫂的怀念之情。　　（2）他破产之后，又给哥嫂写信。这封信虽然简短，但是细心体会，实际上是挺感人的。他隐瞒了自己破产的事实，不想让哥嫂当心他的健康和前途。他还希望赚了钱之后，再回到自己的家乡，和哥嫂“一切快乐的过日子”。可见他的内心深处充满着对亲情的渴望。　　（3）后来，于勒过着穷愁潦倒的生活，却没有回到哥嫂身边来，不愿意成为他们生活的负担，这与“我的父母”形成了鲜明的对照。师菲利普夫妇躲开了日夜盼望的于勒，这是为什么？从中我们可以看出怎样的社会现实？从中可见小说的主题是什么？ 　　在金钱和亲情上，应珍惜亲情，淡泊名利。参考文献[]肖连奇.分层教学的实施策略[J].上海教育科研，2010?(1)?.[]尹俊.中等职业教育语文分层教学的实践与探究[D]华东师范大学，2010. 8