2014届高考物理(广东专用)二轮专题复习课件：第10讲 力学实验中常考的4个问题.ppt

如图5－10－19所示，利用打点计时 器测量小车沿斜面下滑时所受阻力， 小车在斜面上下滑时打出的一段纸带如图5－10－20所示，其中O为小车开始运动时打出的点．设在斜面上运动时所受阻力恒定． 【预测8】 图5－10－19 图5－10－20 (1)已知打点计时器使用的交流电频率为50 Hz，由纸带数据分析可知小车下滑的加速度a＝________ m/s2，打E点时小车速度vE＝________ m/s(均取2位有效数字)． (2)为了求出小车在下滑过程中所受的阻力，可运用牛顿运动定律或动能定理求解，在这两种方案中除知道小车下滑的加速度a、打E点时速度vE、小车质量m、重力加速度g外，利用米尺、三角板还需要测量哪些物理量，列出阻力的表达式． 方案一：需要测量的物理____________________量，阻力的表达式(用字母表示)_______________________； 方案二：需要测量的物理量_______________________， 阻力的表达式(用字母表示)_______________________． (1)某实验小组用如图5－10－9所示 图5－10－9的装置验证“力的平行四边形定则”．将弹簧测力计A挂于固定点P，下端用细线挂一重物M.弹簧测力计B的挂钩处系一细线，把细线的另一端系在A下端细线上的O点．手持B水平向左拉，使O点缓慢地向左移动，保持B的拉力方向不变．不计弹簧测力计重力，拉力不超出量程，则A、B的示数FA、FB的变化情况是________． 【预测3】 图5－10－9 A．FA、FB均变大，其合力大小和方向都不变 B．FA、FB均变大，其合力大小和方向都改变 C．FA变大，FB变小，其合力大小不变，方向改变 D．FA、FB的合力大小改变，方向不变 (2)另一实验小组的甲、乙、丙三位同学做此实验，所用弹簧测力计的量程为0～5 N，他们都把橡皮条的一端固定在木板上的A点，橡皮条的另一端通过细绳连接弹簧测力计，用两个弹簧测力计把橡皮条的另一端拉到某一确定的O点，此时细绳都与平板平行，用F1和F2表示拉力的方向和大小． 甲同学F1和F2的方向互相垂直，F1＝3.0 N、F2＝3.8 N；乙同学F1和F2方向间的夹角约为30°，F1＝F2＝4.0 N；丙同学F1和F2方向间的夹角约为120°，F1＝F2＝4.0 N．这三位同学中操作不合适的是________．(填“甲”、“乙”或“丙”) 解析　(1)当O点缓慢地向左移动时，合力大小和方向都不变，利用图解法可以判断FA、FB均变大，选项A正确． (2)因为乙的两个力的合力超过了测力计刻度的最大值5 N，再用一个弹簧测力计拉时超出其量程． 答案　(1)A　(2)乙 为了用实验“验证牛顿第二定律”，现提供如图5－10－10所示的实验装置．请回答下列问题： 图5－10－10 【预测4】 (1)为了消除小车与水平木板之间摩擦力的影响应采取的做法是________； A．将木板不带滑轮的一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动 B．将木板带滑轮的一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动 C．将木板不带滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动 D．将木板不带滑轮的一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车能够静止在木板上 (2)在实验中，得到一条打点的纸带，如图5－10－11所示，已知相邻计数点间的时间间隔为T，且间距s1、s2、s3、s4、s5、s6已量出，则小车加速度的表示式为a＝________； 图5－10－11 图5－10－12 (3)有一组同学保持小车及车中的砝码质量一定，研究加速度a与所受外力F的关系，他们在轨道水平和倾斜两种情况下分别做了实验，得到了两条a－F图线，如图5－10－12所示．图线________是在轨道倾斜情况下得到的(选填“①”或“②”)；小车及车中的砝码总质量m＝________ kg. 解析　(1)为平衡滑动摩擦力，应使小车重力沿斜面的分力与滑动摩擦力相等，此时不能连接钩码，所以选C.(2)计算加速度可由逐差法得到三个加速度再取平均值，此时误差较小．(3)轨道倾斜太大，即使没有钩码拉小车也将加速下滑，因此图线①为轨道倾斜情况下得到的．由图线可得mgsin θ－f＝ma0，F1＋mgsin θ－f＝ma1，可得质量为0.5 kg. 命题特点 考试说明要求的力学探究性实验有：探究加速度与力、质量的关系(也可以为“验证牛顿第二定律”)，探究弹力与弹簧伸长的关系和探究功与物体速度变化的关系．近几年高考题中多次出现，如2012年广东卷34(2)题