九级语文下册《庄子故事两则》教学设计 .docVIP

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浙江省湖州四中九年级语文下册《庄子故事两则》教学设计 教学导向.过程与方法 采用反复诵读,质疑解答的方式,引导学生自主学习,激发学生探究问题的兴趣。教学资源《庄子·秋水》中还有这样的故事:楚王打算让庄子做国相,派人去请他。庄子却借乌龟的故事表示,他宁愿在荒泽草野间过自由自在的生活 资源二 ○走进《庄子》资源三○庄惠关系故事 庄子送葬,经过惠子的坟墓,回头对跟随他的人说:“楚国郢人捏白士,鼻尖上溅到一滴如蝇翼般大的污泥,他请匠石替他削掉。匠石挥动斧头,呼呼作响,随手劈下去,把那小滴的泥点完全削除,而鼻子没有受到丝毫损伤,郢人站着面不改色。宋元君听说这件事,把匠石找来说:‘替我试试看。’匠石说:‘我以前能削,但是我的对手早已经死了!’自从先生去世,我没有对手了,我没有谈论的对象了!”(《徐无鬼》) 课前预习 1.读一读,并给加点字注音 相梁( ) 鹓鶵( ) 醴泉( ) 鸱( ) 濠梁( ) 鯈鱼( ) 从容( ) 吓( ) 2.文学常识积累 庄子,即 ,战国时 蒙人, 家, 家代表人物。 本次两则故事均选自《 》。《庄子》是 的著作集,为 家经典之一。 惠子,即惠施,战国时 人, 家,在 作宰相,是庄子的好友。 3.用你自己的语言将两则故事进行简单的复述 4.读课文两遍,对照注释及工具书疏通全文大意。 5.试概括这篇文章的主要内容。 6.试着体会人物的语言与语气 7.写下预习过程中的疑难问题。 第课时教学设计新课导入课文导读字词积累 ) 鹓鶵( ) 醴泉( ) 鸱( ) 濠梁( ) 鯈鱼( ) 从容( ) 吓( ) 2.文学常识积累 庄子,即 ,战国时 蒙人, 家, 家代表人物。 本次两则故事均选自《 》。《庄子》是 的著作集,为 家经典之一。 惠子,即惠施,战国时 人, 家,在 作宰相,是庄子的好友。   于 搜于国中三日三夜鹓鶵过之 夫鹓鶵发于南海 之 今子欲以子之梁国而吓我邪 而飞于北海 是鱼之乐也 而 仰而视之曰 子之不知鱼之乐全矣 既已知吾知之而问我 4解释句中加点的词语 ①非梧桐不止( ) ②非练实不食( ) ③非醴泉不饮( ) ④固不知子矣( ) ⑤安知我不知鱼之乐( ) ⑥搜于国中三日三夜( ) ⑦请循其本( ) ⑧或谓惠子曰( ) ⑨今子欲以子之梁国而吓我邪( ) ⑩欲代子相( ) 5用现代汉语翻译下列句子 ①或谓惠子曰:庄子来,欲代子相。 ②夫鹓鶵发于南海,而飞于北海 ③非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。 ④吓!今子欲以子之梁国而吓我邪? ⑤鯈鱼出游从容,是鱼之乐也 ⑥子固非鱼也,子之不知鱼之乐全矣! ⑦子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我 。我知之濠上也。 三、研读探究“腐鼠”,避之惟恐不及。 分层练习 一、积累运用li ) 鸱( chi ) 濠梁( hao ) 鯈鱼( tiao )  2. 填空 庄子,即 庄周 ,战国时 宋国 蒙人, 哲学 家, 道 家代表人物。 本次两则故事均选自《庄子秋水》。《庄子》是 庄周及其后学的著作集,为 道 家经典之一。 3. 指出下列加点句中的字的解释 搜于国中三日三夜 在 夫鹓鶵发于南海 从 而飞于北海 到 而 仰而视之曰

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