九级语文下册《庄子故事两则》教学设计 .docVIP

浙江省湖州四中九年级语文下册《庄子故事两则》教学设计 教学导向．过程与方法 采用反复诵读，质疑解答的方式，引导学生自主学习，激发学生探究问题的兴趣。教学资源《庄子·秋水》中还有这样的故事：楚王打算让庄子做国相，派人去请他。庄子却借乌龟的故事表示，他宁愿在荒泽草野间过自由自在的生活 资源二 ○走进《庄子》资源三○庄惠关系故事 庄子送葬，经过惠子的坟墓，回头对跟随他的人说：“楚国郢人捏白士，鼻尖上溅到一滴如蝇翼般大的污泥，他请匠石替他削掉。匠石挥动斧头，呼呼作响，随手劈下去，把那小滴的泥点完全削除，而鼻子没有受到丝毫损伤，郢人站着面不改色。宋元君听说这件事，把匠石找来说：‘替我试试看。’匠石说：‘我以前能削，但是我的对手早已经死了！’自从先生去世，我没有对手了，我没有谈论的对象了！”（《徐无鬼》） 课前预习 1．读一读，并给加点字注音 相梁（ ） 鹓鶵（ ） 醴泉（ ） 鸱（ ） 濠梁（ ） 鯈鱼（ ） 从容（ ） 吓（ ） 2．文学常识积累 庄子，即 ，战国时 蒙人， 家， 家代表人物。 本次两则故事均选自《 》。《庄子》是 的著作集，为 家经典之一。 惠子，即惠施，战国时 人， 家，在 作宰相，是庄子的好友。 3．用你自己的语言将两则故事进行简单的复述 4．读课文两遍，对照注释及工具书疏通全文大意。 5．试概括这篇文章的主要内容。 6．试着体会人物的语言与语气 7．写下预习过程中的疑难问题。 第课时教学设计新课导入课文导读字词积累 ） 鹓鶵（ ） 醴泉（ ） 鸱（ ） 濠梁（ ） 鯈鱼（ ） 从容（ ） 吓（ ） 2．文学常识积累 庄子，即 ，战国时 蒙人， 家， 家代表人物。 本次两则故事均选自《 》。《庄子》是 的著作集，为 家经典之一。 惠子，即惠施，战国时 人， 家，在 作宰相，是庄子的好友。　　 于 搜于国中三日三夜鹓鶵过之 夫鹓鶵发于南海 之 今子欲以子之梁国而吓我邪 而飞于北海 是鱼之乐也 而 仰而视之曰 子之不知鱼之乐全矣 既已知吾知之而问我 4解释句中加点的词语 ①非梧桐不止（ ） ②非练实不食（ ） ③非醴泉不饮（ ） ④固不知子矣（ ） ⑤安知我不知鱼之乐（ ） ⑥搜于国中三日三夜（ ） ⑦请循其本（ ） ⑧或谓惠子曰（ ） ⑨今子欲以子之梁国而吓我邪（ ） ⑩欲代子相（ ） 5用现代汉语翻译下列句子 ①或谓惠子曰：庄子来，欲代子相。 ②夫鹓鶵发于南海，而飞于北海 ③非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。 ④吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？ ⑤鯈鱼出游从容，是鱼之乐也 ⑥子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！ ⑦子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我 。我知之濠上也。 三、研读探究“腐鼠”，避之惟恐不及。 分层练习 一、积累运用li ） 鸱（ chi ） 濠梁（ hao ） 鯈鱼（ tiao ）　 2. 填空 庄子，即 庄周 ，战国时 宋国 蒙人， 哲学 家， 道 家代表人物。 本次两则故事均选自《庄子秋水》。《庄子》是 庄周及其后学的著作集，为 道 家经典之一。 3. 指出下列加点句中的字的解释 搜于国中三日三夜 在 夫鹓鶵发于南海 从 而飞于北海 到 而 仰而视之曰