2010教视导汇报材料22.doc

手持彩练当空舞，奏响实小新乐章 -------2010年教学视导汇报材料 去年一年，沿着“树立精品意识，打造精品工程，创建品牌学校”的工作思路，循着集制度管理与人文关怀为一体的学校精细化管理模式，秉承“常规工作常抓常新，特色管理做精做细，品牌活动做大做强”，的理念，我校以小组合作互助为切入口拉开了教改的大幕。2010年，我们继续唱响教学改革的最强音，坚持强力推进、循序渐进、脚踏实地、坚定信心、探求方法、健全机制，将课改成果制度化、常规化，努力使其成为一种可持续发展的学校文化，奏响了和谐教育的新乐章。学校先后荣获“全国红旗大队”“中国西部教育顾问单位”“中央教科所课题实验先进单位”，山东省首批“教学示范学校”“艺术教育示范学校”“语言文字工作示范学校”“优秀家长学校”“绿色学校”“花园式单位”，济南市“教书育人先进单位”“教师素质工程先进单位”“校园文化示范学校”“义务教育课程改革先进学校”等百余个集体荣誉称号。全国读讲精练教学法研讨会、山东省自主习作教学现场会、济南市首批省级教学示范学校现场会、济南市小学数学课堂教学改革现场会等先后在我校成功召开。在2004年山东省首批教学示范学校创建中，我校以全市总评第一名的成绩获此殊荣。（成绩待补充） 2010年的学校荣誉我让庄老师统计后再补充吧！ 第一部曲：制度文化——洒满阳光的奏鸣曲 制度文化作为校园文化的一部分，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制。“没有规矩不成方圆。”大教育家陶行知说过：“要建立科学的管理制度，就必须重视学校规章制度的建立。”学校本着“人文关怀”的管理理念，积极进行制度文化建设，充分体现“以人为本”的教育理念，制订完善了一系列学校制度，让制度走进教师心中，让制度融入学校文化。 1、建立健全教师、学生民主参与学校管理与教育活动的各种制度。如教代会制度、教职工提案制度、师生民主恳谈制度、校务公开制度等；2、建立和完善教研制度。如校本研训制度，教科研奖励制度、集体备课制度等。3、建立学校管理、教育质量评价制度。如教师考勤制度、教师请假制度、教师教学质效奖评估细则等；4、建立园丁工程制度。如实施“教师阅读工程”。鼓励教师多读书、读好书。一是读专业书，夯实学术底蕴；二是读教育学、心理学书，夯实教学底蕴；三是读哲学书，夯实思维底蕴；四是读美学书，夯实审美底蕴；五是读文学、史书，夯实文化底蕴；实施“四课赛讲工程”。即每学年在全校开展一次“新分教师讲入门课、青年教师讲达标课、中年教师讲优质课、市级以上骨干教师讲示范课”活动，促进教师专业化发展，提高教育教学质量；实施“青蓝结对工程”。狠抓青年教师的培养，通过开展“师带徒，结对子，师徒共进”、“老带新，一帮一，新老互勉”、“定目标、铺路子、压担子”等活动，积极为广大青年教师的发展和成长提供机会和平台，促使青年教师更快更好地成长。5、制定细致的《校内视导制度》，充分发挥“学校——级部——教研组”教学管理体系的作用，加强了检查、反馈、指导，做到了教学常规管理精细化、长效化。6、继续落实领导班子包级部听课制度和实行校月抽考制度和薄弱学科的关注，注重监督和指导的双向管理，并将听课评价结果及时公布并纳入校内视导赋分，严密的组织，严格的管理使本学期各学科的教学质量都有了很大的提升，在二O一O年七月六年级考中学改制班的过程中，两所中学共录取700人，我校有465名学生被录取，一路领先，同时，在全区组织的中小学生运动会上我校也勇夺桂冠，获得了第一名的成绩。 第二部曲：行为文化——海纳百川的交响曲 校园行为文化是校园文化在师生身上的最终体现，具体表现在学生的文明行为和教师的教育行为、学校的管理行为等方面。 一、领导行为文化。做教师的示范者、领路人，领导事事走在教师前面，敢于向教师承诺“向我看齐”。我们每学年初都要组织领导干部读书会，确定学校发展方向，明确发展目标，修订规章制度，研究工作计划。例如，我们制定了《进一步规范学校管理人员的几点意见》，对领导成员的任课、听课、学习、讲座、参与教研活动的情况做了明确的规定，实行定期统计交流制度，并纳入个人的工作绩效之中。领导班子成员每月都进行教学管理方面的反思，在周一班子例会或教师会议上进行交流。每周一的工作例会上，每位成员要对上周自己的听课、管理等情况进行通报。我校中层以上干部每学期听课人均达60余节。在原来实行的教研组“周检”，级部“月查”的基础上，教导处加大了对各项常规的抽查力度，教导处每个学期要进行两次的教学常规检查，通过检查，发现问题、纠正问题；同时在班子例会、学科会、教研组长会议等不同层次进行反馈，通过检查，明确规范、落实规范，树立优秀典范，指出问题所在。凡是有问题的我们都反馈到个人，确保教学工作有章可循。通过坚持不懈的宣传、学习和实践，目前我校各科组