家校合作数课堂的策略.docVIP

家校合作 共建高效的数学课堂 兰溪市实验小学 钱月 【内容摘要】?以及家教指导的合理化等方面构建有效的数学课堂。 【关键词】? 课堂常规? 复杂内容 家教指导 学生良好学习习惯的形成，必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。特别是刚刚上小学的一年级学生，更需要家长和学校老师的密切配合，因为 7、8岁小孩的注意力坚持不了多久，有的甚至还一点都不懂事，只顾自己玩，铅笔、尺子、橡皮、书本这些学习用品，在他们手上已然不是什么学习用品，而是一批新发的玩具。省教育厅出台“减负”政策切实减轻学生负担，促进学生的全面发展学生课业负担过重一直是社会关注的热点问题，而导致学生课业负担过重的根源是课堂教学效益不高，课内损失课外补造成的。研究课堂教学中的有效教学策略，努力提高课堂教学效益，把学生的课业负担压缩在课堂之中，真正减轻学生的课外课业负担，从而使学生有更多可自由支配的时间发展自己多方面的素质、能力，达到全面发展的目的。7-10岁儿童可连续集中注意力约20分，对一些具体的、活动的事物以及操作性的工作，注意容易集中和稳定；对于一些抽象的公式、定义以及单调刻板的对象，注意就容易分散，容易转移到感兴趣的事物上去。儿童天真烂漫，活泼好动，自控能力差，注意力容易分散，上课有时也要玩一会儿与学习无关的东西。而游戏式的教学则是根据儿童年龄特征因势利导，发挥学生好动好玩的优势，特别是低年级学生，课堂上让他们“动”起来。稳定性较差，表现在集中于某一事物或活动上的时间较短。制力比较差，容易离开老师所讲的内容，转移到偶然看或听到的事物上去课前准备 虽然都要求学生有充分的课前准备，甚至还会作为常规检查，但事实有时并不是太让人满意，这里与部分学生忙有关：如上节课的作业多、上厕所忘了备好下节课用的书本学具这有可能影响到这节课师生的心理与发挥，学生从思想上准备好了就能尽快进入学习情境，需要的学具一下拿出能节省课堂时间，从而有效提高课堂效率。 2、课堂教学 3、课学生作业认真一年级学写数字学生写出的数字高矮一样，大小一样，且整齐排列。?? ? 凡事不要人为地复杂化。把简单的问题想得复杂，可能已经是无效甚至失败的开始。因为当你觉得它很难时，你就会想方设法从难处着手，从而忽略了最简单的解决之道。 ???? 由此可见，简单是一种行之有效的思维方式，简单是新的形势任务赋予我们的一场思维革命。学会把复杂问题简单化，不仅是提高能力素质、增强竞争本领的迫切需要，对于教师来说，还是提高执教能力和施教水平的内在要求。 1家庭、2学校、 3儿童所在的集体、4儿童本人、5书籍、6偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用，在这位教育学家心中占据相当的地位。俗话说得好,“父母是孩子的第一任教师”。前苏联教育家苏霍林姆斯基还说过,孩子五岁以前在一定程度上就决定了他的今生，由此可见家庭教育的重要性，家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。家庭教育因其特殊的地位和影响，在我们的大教育系统中起着举足轻重的作用。 为此家长要是能对孩子在数学方面做一些辅导，将会大大提高我们数学课堂的效率。因此，我们在上课之前，都会利用校讯通将第二天学习的内容发给家长，以便家长帮助孩子预习。但很多家长因为不了解小孩子的特点和此时小孩子在数学方面的接受水平，容易造成要求过高，越教越糊涂的现象。记得上完认识钟表的第一课时“几时、几时半”后，要家长帮忙预习第二课时“快几时、几时刚过”。第二天上课发现有些学生在认识“时针接近5，分针指着1”时，学生会认成5时1分，课后一调查，才知道家长在家里教的就是几时几分，原来家长过度地提高了要求，把学生教糊涂了。为了家长的指导比较合理有效，我给家长发的信息尽量讲得详细明白。 家庭教育重学业成绩，轻品德教育。家庭教育原本应该是多关心子女的健康状况和培养子女养成良好的行为习惯，越来越多的家长把家庭教育的重心转移到关注子女的智力发展和学业成绩上来。很多家长在孩子的学习教育投资上面不惜血本，却忽略了对子女非智力因素的训练培养，尤其是思想品德的早期培养和良好行为习惯的早期养成。这种重知识轻品德的倾向，从长期来看，很难取得良好的教育效果。 参考文献?：《“?游戏教学法”在小学数学中的应用策略王碧波浅谈小学一年级数学课堂的趣味性陈旸谈家庭教育中孩子礼仪的培养研究陈慧