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2011初中生物会考总复习资料 一、认识生物 我们身边的生物 按生活环境分：陆生生物、水生生物 （生物归类法） 按用途分：作物、家禽、家畜、宠物 按形态结构分：植物、动物、其他生物 生物：有生命现象的物体 生物与非生物的区别 非生物：没有生命现象的物体 生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 新陈代谢现象 生物的共同特征 生物能排出身体内产生的废物 生物能对外界刺激作出反应 生物能生长和繁殖 生物具有遗传和变异的特征 除病毒外，生物都是由细胞构成的 认识生物的方法 观察法、调查法和实验法等 科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、表达交流、得出结论。 二、生物体的结构层次 （一）生物的结构和生活 显微镜的结构 显微镜的使用方法：取镜和安放→对光→观察 玻片标本 按存放时间分：永久的、临时的 的种类 按材料分：切片、涂片、装片 临时装片制作的一般步骤：擦片→滴水→放标本→盖片→染色 细胞壁：保护和支持 细胞膜：保护；控制物质进出 细胞质：内有液泡（含细胞液）、线粒体、叶绿体 细胞核：储存遗传物质 细胞膜：保护；控制物质进出 动物细胞 细胞质：内有液泡（含细胞液）、线粒体等 细胞核：储存遗传物质 动植物细胞的比较：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体（绿色部分），动物细胞没有上述结构 细胞分裂的过程：细胞核分裂→细胞质一分为二→中间形成新的细胞膜、细胞壁 细胞分裂的特点：新、旧细胞所含的遗传物质相同，使细胞数量增多 细胞分化：在生长发育中，大多数细胞失去分裂能力，形态、结构和功能都发生了变化，形成多种多样细胞的过程。细胞分化的结果是形成了不同的组织。 4概念 组织：由形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。 器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。 系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。 上皮组织 动物体的 分裂 结缔组织 结构层次 分化 肌肉组织 神经组织 根 分生组织 营养器官 茎 植物体的 分裂 保护组织 叶 结构层次 分化 营养组织 花 输导组织 生殖器官 果实