心理学硕士毕业论文开题报告.pptVIP

张春兴认为，自卑感是指个人对自己的消极态度，对自己所具备的条件及所作所为感到不满，对自我的存在价值感到缺乏重要性，对生活环境的应付缺乏安全感，对自己想做的事不敢肯定。 所以本研究将内隐自卑定义为：内隐自卑是个体潜意识中存在的对自己的消极态度，对自己所具备的条件及所作所为感到不满，对自我的存在价值感到缺乏重要性，对生活环境的应付缺乏安全感，对自己想做的事不敢肯定的心里感觉。 张春兴指出：“个体的自卑心理主要体现在自我不满意心理、自我低价值心理、自我不安全心理、自我不肯定心理四个方面”。 本研究初步确立大学生内隐自卑为自我不满意、自我低价值、自我不安全、自我不肯定四个维度编制内隐自卑问卷，并且根据被试在内隐自卑问卷上的得分高低进行分组。得分高即内隐自卑水平高，对自我的态度是否定消极的；得分低即内隐自卑水平低，表现出对自我的态度是肯定积极的。内隐自卑结构的初步构想如下： 目的：了解大学生内隐自卑的现状 工具：大学生内隐自卑问卷 被试：大学生800名，男女比例适当，农村及城市学生各自约占一半。 程序：以学校为单位分别进行施测，让被试一次性完成问卷的做答。对回收问卷进行回答真实性与完整性的检验，问卷未作答题项超过3道的予以剔除，作答有明显反应倾向如答案以某种规律出现的予以剔除。 分析：结果输入计算机，采用SPSS17.0进行统计分析。 研究假设 采用格林沃德（Greenwald）的IAT程序 实验选用2×2×2的实验设计 自变量一为目标概念的类型（我，他人） 自变量二为属性词的词性（消极，积极） 自变量三为内隐自卑测验中相容、不相容任务的顺序（有相容任务在前或在后两种水平） 因变量均为反应时 测试时采用ABBA法消除可能存在的顺序效应。对于每组被试而言，分别被随机分配到一种实验条件上，实验分为预实验和正式实验。 实验材料 本研究针对大学生的内隐自卑进行研究，采用实验法和问卷调查法相结合的方法，避免了单一标准的测量评定带来的不利影响。编制问卷时，附加了类似于校正量表的评分。通过催眠干预内隐自卑，不同于以往的体育锻炼和团体辅导对自卑的干预。 * 大学生内隐自卑研究 答辩学生: 张杏杏 指导教师: 陈小异副教授 学科专业: 发展与教育心理学 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 本研究的创新与面临的问题 研究时间安排 选题缘由 研究背景 研究构想 1 2 4 6 7 研究内容和研究方法 5 目 录 以往研究的不足 3 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 选题缘由 许多研究表明，大学生是心理疾病发生的高发人群，而自卑心理又是普遍存在于大学生群体中的一类非常重要的心理问题，而现阶段有关我国大学生自卑心理方面的研究还相当欠缺 。 在教育活动中，不少教育工作者开展了一些有关自卑成因和克服方法等的探讨。但是，心理学工作者对于自卑的深入研究很少，且主要是从理论探讨和实证探索两个方面对自卑开展研究的。 客观原因 主观原因 大学生 内隐自卑 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 研究背景 内隐自卑 现状 国外 国内 西方研究者专门针对内隐自卑而开展的研究不多 国内很少有心理学研究者对内隐自卑进行实证研究 有关自卑的研究在深入程度上与自卑在日常生活中的普遍性和重要性程度远远不相适应，有关内隐自卑的研究更是少之又少 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 以往研究的不足 研究对象 目前，国内对内隐自卑开展的研究相对较少，有关内隐自卑的测量几乎没有。 受内隐自尊研究的启发，作为与自尊关系密切的自我变量，内隐自卑的结构值得我们进行积极、深入的研究。 关于内隐自卑相关的研究只是针对精神病患者和一些有功能障碍的儿童，没有关于普通人的内隐自卑的研究。 测量工具 心理结构 Evaluatio