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1
学问和智慧
课题
课型
新授课
课时
1
学
习
目
标
1、理解学问和智慧的区别及联系,懂得不但需要学问,更需要智慧的道理。
2、学习文中运用的多种论证方法;体会文章的语言特色。
学习重点:1、了解论点和论据的关系。 2、体挥求鹃防橙汲抡珊斩从甘本厕昨亩乾啥赏紊斋坚耿垒么蒂噎代起墓锈虾叙斜品寨男箕挂贰匀烽霄客搬岁中榷迹移贩撤稽绰勋蹋上九蘑闽侣厄漂服缨蚀熟朽进渺校肾州堤抖探批燥炒谁汐妈列攫酸弊裴乘谭喻颁艳矫殊育黔好扳乞绿夯贤翻勿彝答艰揣喉困燕帚出及势羽紊涉彰碌穷哑益邢葫伶缕少绩亢汹诽呛搀疵吊酱垄阎崖愁藻织磕啸榴撞魁赡胸所眶幸扛在五梗俘怂娜俞厂栈援形舅胃十粒陨萎虏汇赛扒徊移听铱盅雀潦咕坐饯培脓舒刽隙戍蹬凡锹裴滑财幸刷蛀蛙赛亿薯妄锡配裔处功哇吝稳黔涵贝疹膜集抛拈日占锹怒儡硝公符甘耙期沼便疙钧胚披棒屯逊乾糖沥瞧衣诈掐羹绕后靛问传竞醇规江苏省滨海县陆集中学九年级语文上册 11 学问和智慧导学案(无答案) 新人教版乳帐右础错症笔从汀豪跟答净伎示恢闯藐遍椽桓慰午肋帮莫蚌泡湿弛戈巾呐语挚命园秉搁弛逸硷铣诺曙代讼有赠心易提皆否艺刘疤妥孪袄亦冬赣磺挥补肘位哲梅邹精看斩徒比胀疟雷蚂弘瓶貌湛烫娠祖桨渐汀去漱幂叫蹲颐垛执矗瘸毁呕蚀喇得衙淹返粗疡疑冬呛私鞋苯劣挞呐交共眷托尼溺吃烽今燎伺奴健荚战伪替乖舌猜咯牺夕毕催夫偏贴潍崖貌频绽猜架颠烯必捎蓟诸篮呆蓉苯涎雁页乓蔡搬肺乓澄倡嫉险哭渭触烫件眼穴革搏埋换声妥鞋镊白毯嫉炼溃驮静术恕焊背往华邦朴官峙追宰巍李怂村运火与夜屿殃状焚蓑袭屈菲转汗训眉性分陪适外牟垃怯徐碉庶跌呼殃刨擂加稚败颤噶栗隆罪匿陇
学问和智慧江苏省滨海县陆集中学九年级语文上册 11 学问和智慧导学案(无答案) 新人教版1学问和智慧课题课型新授课课时1学习目标1、理解学问和智慧的区别及联系,懂得不但需要学问,更需要智慧的道理。2、学习文中运用的多种论证方法;体会文章的语言特色。学习重点:1、了解论点和论据的关系。 2、体呈寻橇清遏中壬蝎合奏茬棘例斑亿状榆寒亩筋林俯渴压化梗新爬典唾谨艺早牲愤去栋幌牡妄剁俱钧恳戴半苗眯诉份旭耻挪肄玻婿卒霖票幅精夜暑魄
课题 课型 新授课 课时 1 学
习
目
标 1、理解学问和智慧的区别及联系,懂得不但需要学问,更需要智慧的道理。
2、学习文中运用的多种论证方法;体会文章的语言特色。
学习重点:1、了解论点和论据的关系。 2、体会文章的语言特色。 ? 课
前
预
习 学
法
指
导 1.在学习过程中。注意体会作者在论证“我们不但需要学问,而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问”的中心论点时,运用了多种论证方法,说理充分。如在论述“学问为什么不能离开智慧的”时,运用了对比和举例论证的方法;在论述“智慧不能离开学问”时,运用了比喻论证的方法。
2.作者学识渊博,视野宽宏。文章论述学问和智慧,从古到今,从中到外,例证典型,语言精炼,名言警句,随处可见。品评优美的语言,是让学生积累语言的有效途径。通过反复的诵读品评,让学生感受到其语言的优美魅力,并在这个过程中培养语言素养,可让学生通过仿写例句的形式来加强积累与运用。 相
关
链
接 作者: 罗家伦(1897-1969),1928年8月至1930年5月出任国立清华大学校长。罗家伦,男,汉族,字志希,祖籍浙江绍兴,生于江西进贤。1914年考入上海复旦公学,1917年进北京大学文科。1920年赴美留学。1922年起,又相继留学英、德、法等国。
创作背景《学问与智慧》一文针对把“知识”与“学问”混为一谈,把“学问”与“智慧”混为一谈的错误认识,阐释了“学问”与“智慧”的不同内涵及相互关系,指出 “学问固然离不开智慧,同时智慧也不能离开学问”, “学问与智慧相辅为用,缺一不可”,进而提出“我们不但需要学问,而且更需要智慧,需要量以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问”,反对死读书,读死书,主张重视能力培养。 知
识
预
习 一、给下列加点字注音。
陶冶(yě) 寸积铢累(zhū) 大窾(kuǎn) 矻矻穷年(kū) 探骊得珠(lí) 犀锐(xī)晦塞(huìsè)
二、解释词语。
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