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大学生语言表达能力现状的调查研究摘要：就我国目前大学生的语言表达能力来看，与社会需求之间存在较大的差距，并严重影响就业。为了转变当前就业形势中大学生的不利地位，提高学生的就业能力，就要制定切实可行的改进措施，不断提高大学生的语言表达能力。本文对贵州遵义师范学院的大学生语言表达能力现状进行分析，并对大学生语言表达能力不足的原因，以及提升大学生语言表达能力的具体措施进行探讨。关键词：大学生;语言表达能力;现状中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）05-0003-02语言表达能力是检测一个学生综合素质水平的有效方式，但是，就我国目前大学生的语言表达能力来看，仍旧存在不少问题，与社会需求之间存在较大的差距。当前大学生就业形势十分严峻，学生的就业能力亟待提高。一、大学生语言表达能力的内涵现代社会中语言表达是最方便、最便捷的交流交际方式，人们通过语言表达可以获得有用的信息，并感受自己对社会的价值。随着社会不断发展，大学生语言表达内涵被赋予了新的意义，具有良好的语言表达能力也成为当代大学生必须具备的能力和素养。首先，良好的语言表达能力要求大学生能够运用普通话准确地表达自己的思想与观点，要求大学生一方面具备一定的演讲能力，在有准备的讲话和即兴演讲中都能准确表达自己的观点和意见，另一方面还要求其有一定的辩论能力;其次，还要求大学生能够通过书写的形式，来表达自己的观点与思想，要求其不仅可以写作条理清晰、逻辑严密的一般性文章，还会写实用性的报告、总结等应用文;最后，要求学生能够应用先进的计算机技术，能够通过电脑写作，将自己的观点发表和传递[1]。二、大学生语言表达能力现状分析根据中国社会调查所在部分高校中展开的高校大学生的语言表达能力情况调查来看，目前我国的大学生有近39%的学生认为在撰写一些课程的论文时候会出现无从下笔的现象，有31%的学生不习惯和陌生人进行交流与沟通，只有不到25%的学生认为自己的语言表达能力较强，只有5%的学生有经常向报纸、杂志社撰写稿件的经验[2]。从以上的数据就能说明大学生目前的语言表达能力存在一定的问题，与当前社会发展对人才需求存在较大的差距。因而，在社会实践中大学生语言表达能力往往存在以下问题：（一）语言表达不准确大学生的语言表达不准确主要表现为普通话较差、语言表述不清楚、用词用句不准确、逻辑混乱等不同方面。尤其是在近几年，一些地方的示范院校的学生在就业的过程中，需要进行普通话测试，但是学生测试达标情况和要求的达标率存在较大的差距。尤其是在一些地方的示范院校中有部分来自农村的学生，在语言表达中仍旧受到方言的影响，习惯在语言表达中使用一些方言中的表达方式，因此很难通过语言准确的表达自己的主题和思想内容，还很容易在沟通的时候与他人产生误解。（二）临场心理紧张有很大一部分大学生表示，在开口讲话的时候会有畏惧的心理。由于在课堂回答问题或是发表个人见解的时候会担心其他的同学讥笑，害怕自己表达有误，所以有很多的大学生不愿意在课堂、讨论会等一些公众性的场合中表达自己的意见和想法。有将近80%的大学生表示，是在被点名的时候才进行发言的，发言的过程中较为紧张;甚至有20%的学生表示自己十分害怕在公众场合表达自己的观点;大多数的学生不愿意主动和其他学生进行交流沟通，比起和他人交流他们更喜欢独自行动，也就是说，学生从主观上阻断了语言交流表达的渠道和可能，处在相对封闭的个人世界里[3]。（三）缺乏强烈的表达欲望在很多的高校课堂中往往存在“沉默课堂”的现象。教师在讲授的过程中无形中树立的权威形象，使学生对教师产生了崇敬和畏惧心理，师生之间筑起无形的心理屏障。因此，在课堂上很少有大学生会针对教师讲解的内容提出问题和疑问。还有部分学生仍旧受到传统观念的影响，不注重表达自己的观点和意愿，不能试图通过参加辩论会或演讲等公众性的活动来表达自己的观点。三、大学生语言表达能力不足的原因首先，大学生是通过高考选拔出来的一部分优秀的人才，但是由于应试模式中更加注重考核学生对知识掌握的程度，忽略了对学生的基本知识、基本能力和课外实践能力的培养。学生对母语的重视不够，长此以往，很容易导致大学生在语言表达能力方面的有所欠缺，甚至严重不足。其次，在一些地方性师范院校中，有大部分学生来自农村地区，语言表达的基础较差，学生在进行语言表达时容易受到方言使用习惯的影响。学生因为紧张和畏惧等心理，就会渐渐自我封闭，不愿意表达，久而久之，语言表达能力不但没有提高，反而有下滑的迹象。最后，大学生的课程安排中对于语言表达类课程的安排不够，学生没有充分的训练时间[4]。一些学校仅开设了大学语文、普通话训练等课程，且课程数量较少，一些对实际应用比较实用的课程，如“普通话口语”、“口才训练”、“演讲与口才”、“交际口语”等课程只是学校的选修课程