在沙漠中心导学案及答案..docVIP

学习目标 1.快速默读课文，把握文章内容，体味跌宕的感情变化。 2．品读重点语句，体味其精妙，把握作品通过细腻的心理描写塑造人物性格、表现主题的写法。 3．培养坚强的意志和积极乐观的人生态度。 教学过程 一、新课导入 同学们，你们见过沙漠吗？用词语形容一下沙漠是怎样的？狂风大作、赤日炎炎、飞沙走石、戈壁残垣、海市蜃楼、风沙漫漫、连绵起伏、浩瀚无垠、起伏跌宕、渺无人烟。不错，沙漠的环境很壮美，也很险恶，今天我们的探险之旅随作者走进沙漠，让我们体验在沙漠中心的痛苦和煎熬，感悟生命的真谛吧。 二、自学指导（一）——预习与交流 1．请给下面加点的字注音。 乙醚(mí) 虫豸(zhì) 硌(gè) 犁铧(huá) 脐(qí)带 真谛(dì)噎(yè)筛糠(shāi kāng) 2．解释下面词语。 辐射：:指热，光，声，电磁波等物质向四周传播的一种状态? 遮蔽：遮挡；拦挡? 筛糠：文中比喻因惊吓或受冻而身体发抖。? 大限：指死亡的期限。? 乙醚：无色液体，易挥发，有特殊气味，极易燃烧。医药上用作麻醉剂。? 身不由己：由不得自己。 硌：触着凸起的东西觉得不舒服或受到损伤。 犁铧：翻土用的农具。? 芸芸众生：佛教指一切有生命的东西。一般也用于指众多平常的人。? 死得其所：形容死的有意义，有价值。? 3.作者链接 圣埃克絮佩里，是一位具有传奇色彩的人物。他是优秀的飞行员，法国航空事业的开拓者之一。同时他又是一位出色的作家，他把自己的飞行体验，对生活的热爱，对人类、对世界的思考写入作品，为人类展现了一个独特的精神世界。人们评价他有飞行员的勇气、诗人的气质、儿童的纯真、思想家的深度。 4.本文节选自 《人类的大地》 ，作者是 法 （国家）作家 圣埃克絮佩里 （人名），其代表作有《夜航》 、《空军飞行员》 、《小王子》 等。 5、本文主要记录了作者在被困于沙漠之中一夜之间的所思所想。作者的心理变化过程是：痛苦—绝望—平静—乐观?，在沙漠中他们遇到了寒冷问题，疲倦问题，缺水问题，我们可以从中体会出主人公坚强、 勇敢的精神品质。 三、自学指导（二）——合作与探究 （一）整体感知 学生速读课文，思考： 1.用简洁的话语概括文意。 因飞机失事而被困沙漠中的“我”的体验和思索。 2．在沙漠中心，“我”遭遇了哪些痛苦与煎熬？ ⑴因血液缺水而循环不畅，寒气逼人，干渴。 ⑵寒风越刮越猛，吹得他团团转。 ⑶感到呼吸困难。 ⑷找不到任何水源，连露水也没有。 ⑸走了很远的路，却没有脱离困境。 ⑹身体虚弱并产生幻觉。 ⑺沙漠里白天炽热，夜晚寒风侵袭。 3．面对这些痛苦，作者心情发生怎样的变化？（先找出表达作者心情的句子） 痛苦——绝望（我跑不动了 大限到了 冻死的想法 不喜欢像奴隶那样忍受鞭打）——平静（一种超越任何希望的平静 回忆所从事的工作、接触的人）——乐观（工作中，我是幸福的 我没有一点遗憾 我总算是呼啸过海风 我知道自己喜欢什么，那就是生命 我们应该继续走下去） 4．读着这篇内心独白式的文章，联系作者的生平，你认为作者是个怎样的人？??热爱生命、珍视生活，却又勇于为事业而牺牲；满怀激情、执着追求，诗意地生活；热爱人类，富有责任感。作者是怎样理解探险的意义的？?冒险，不是为了寻求刺激，不是为了显示个人超凡的勇气，而是出于对社会的奉献，出于造福人类的责任感。 1．找出你认为心理描写最成功的句子并加以赏析。 例：①我跑不动了，我再也没有力气了，我逃不出凶手的鹰爪……（这句话形象地描写出了我被陷沙漠的痛苦，无奈与茫然） ②我从前从不怕冷，而现在却感到自己要冻死了，干渴产生的反应多奇怪啊！（这句话写出了我因极度寒冷与缺水，内心的失望、痛苦） ③于是，我忘了埋在沙子里的躯体。我不再动弹，永远都不会感到痛苦。（这句话写出了我濒临死亡的平静） 2．找出你认为最富有哲理的句子并加以理解。 例：①我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站，就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。 （黎明相对于黑暗，比喻飞行中的发现，这与农民盼望春天来临一样，有春种才有秋收。飞行途中有“中途站”的补给，才能到达终点的希望，所以中途站对于飞行员来说是福地。） ②我没有一点儿遗憾，我奋斗过，但我失败了……海风了。 我从事的是危险的工作，经常面对的是失败的痛苦和死亡的威胁，但我无怨无悔，只要我奋斗过，也死得其所，死而无憾。 3．找出你认为描写优美的句子并作赏析。 例：①寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。（运用比喻，生动形象地写出了沙漠中寒风刮得又猛又急，来势汹汹，令人无法躲避，“冲”写出了风来的气势之大之狂。） ②我听见自己说这里有一颗干枯的心，……一颗干枯的心……一颗干枯得挤