如何在一日活动中培养小班幼儿的良好习惯.docVIP

如何在一日活动中培养小班幼儿的良好习惯摘 要： 幼儿园里一日活动皆课程， 幼儿良好行为习惯的养成，是幼儿健康发展、可持续发展和终身发展的基础。幼儿期是个体个性形成的重要时期，帮助幼儿在社会化的初级阶段逐步认识、理解和掌握规则十分必要，因为它能够帮助幼儿适应幼儿园环境和集体生活，使班级形成良好的秩序。良好的行为习惯可以使幼儿生活学习自然有序、充满生机，相反，则使幼儿一日生活杂乱无章、死气沉沉，以致影响幼儿身体和心理健康。关键词： 幼儿教育 习惯养成 一日活动孩子刚刚进入小班，由于不同的教养方式，孩子的行为习惯等方面有着巨大的差异，有的幼儿无规则意识，以自我为中心的现象较严重，部分幼儿自理能力较差：进餐慢，挑食，不会穿衣、穿鞋袜，同时，部分幼儿有不友好行为，等等。那么，如何结合一日活动，培养幼儿良好的习惯呢？一、让晨间接待来园成为对幼儿进行养成教育的有利环节晨间活动是幼儿来园的第一个活动，环节虽然短暂，却从师生见面、进入班级，到如厕盥洗、至晨间活动，涉及了礼貌教育、健康教育、行为习惯培养、劳动教育等诸多方面。在每个晨间活动中，对幼儿进行持之以恒的教育，必将对孩子的行为习惯养成产生巨大的影响。晨间活动中，培养幼儿文明礼貌的习惯。老师首先主动和幼儿打招呼，让家长也和老师打招呼，幼儿在老师和家长的示范下，讲文明、懂礼貌，逐渐学会主动和老师问好。老师要为孩子树立好榜样，首先主动跟孩子和家长有礼貌地打招呼，如：“xx早上好！”通过正面鼓励，积极引导，孩子们日久天长就会养成懂礼貌讲卫生的好习惯。让先来园的幼儿做老师的小助手，帮忙把小朋友的小椅子搬下来，让幼儿一起帮忙准备和收拾晨间活动的材料，这些小小的环节无一不体现孩子的劳动热情。可见，晨间活动对幼儿行为习惯的养成教育不可忽视。二、让教育活动成为幼儿进行养成教育的前提环节小班幼儿年龄小，对良好习惯的养成并没有多少认识。通过故事、儿歌等活动，培养幼儿良好的行为习惯。幼儿喜欢听有趣味的故事、儿歌等，因此在平时各类活动中，通过讲故事、唱儿歌等幼儿易于接受的方式，使幼儿明白不好的行为习惯会给人们带来危害。比如：我班有一位不讲卫生的小男孩，每天来到学校口袋里都装得满满的，什么东西都有，每天检查他睡觉的床上也有许多乱七八糟的东西，给他说了几次他还是老样子。针对这种情况，我每天抽十分钟的时间给小朋友讲“你喜欢谁？”、“小猪变干净了”、“母亲河哭了”等讲卫生的故事。这样过了不久，他改变了许多，小朋友喜欢跟他玩了，愿意跟他做好朋友了。三、让游戏活动成为对幼儿进行养成教育的重要环节游戏是幼儿的主导活动，在游戏中，幼儿心情愉快，思维活跃，接受能力强。幼儿通过游戏的活动过程，能学会正确处理人与人之间的关系，比较容易形成一些良好的品质。同时，一些不良的行为习惯容易表现出来，有利于教师及时发现，给予纠正。游戏是幼儿最喜欢的活动，在有些游戏中可真实地反映他们的行为，通过有些游戏培养他们的良好行为习惯，确实能收到事半功倍的效果。单凭老师空洞的说、讲，只能引起幼儿的反感与反抗，使他们觉得乏味，通过游戏使他们在角色中不知不觉地接受正确的行为概念，他们就容易接受得多。为了能使孩子们正确使用自己的小杯子和小毛巾，我组织幼儿玩“配对”的游戏。请幼儿在一套图片中找出自己喜欢的图片，再拿着这张图片到毛巾架和茶杯架前，找出与小图片完全一样的标记。此时，我就告诉幼儿：“好孩子，你找到了自己的小毛巾和小杯子，这张漂亮的小图片就送给你作为奖励。”这样，小朋友们很快就认识了自己的小毛巾和小杯子。可见，对于小班孩子，有趣的游戏能激发他们的兴趣，对孩子良好生活习惯的养成是很有用的。四、让生活活动成为对幼儿进行养成教育的关键环节对幼儿来说，生活就是学习的教科书，幼儿良好行为习惯的培养，应当贯穿于幼儿生活之中。通过在日常生活中不断体验、理解、接受，逐步转化为幼儿自觉的情感态度和行为模式，从而养成习惯。生活活动中蕴藏着无穷的教育契机，它们考察着教师的教育智慧。在生活活动中要注意矫正幼儿任何一点细小行为的错误，幼儿往往从细小的过错中，慢慢养成不良的行为习惯。在日常生活中常常发生这些事情：有些幼儿容易发脾气，躺在地上拼命用两只小脚踩地板，大哭大叫；有些幼儿喜欢玩某些玩具时，就要人家无条件地给他……对这些行为都不能采取姑息的态度，听任它发展下去。刚上小班的时候幼儿习惯较差，吃饭不专心、东张西望、吃得很慢，教师的提醒不是解决问题的好办法，调动幼儿的内在因素，激发他们的上进心，才能让幼儿变被动为主动，自觉遵守纪律。“最佳餐桌”在我班产生了，怎样才能成为“最佳餐桌”呢？经过商量我们列出标准，即吃饭吃得认真、不讲话、吃得较快、不挑食，评出以后分别得到一颗小红花。教师给全班幼儿提出要求，进步大的可以荣获“最佳餐桌”的称号，进步的人多了，我们还可以办两个“最佳餐桌”。吃饭不再