教育个性化导方案-英语.docVIP

九州教育个性化辅导方案 日期：__2014___年_11_月__1__日 学员编号：F 00280 年 级：初三 总课时数： 68 学员姓名： 陈超凡 辅导科目： 英语 班主任：何老师 学生的基本情况 优点 不足 1.陈超凡同学是一个思想独立，对自己要求严格的男生，性格外向，上进心强，对自己目前的学习有明确的认识。 2.英语学习有冲劲，学习有潜力，发展空间比较大。 3.上课比较认真，积极好学，能配合老师教学，接受能力比较强，并且能够独立思考出老师给出的问题。 4.能够在课堂上对不懂的问题能及时和老师沟通，是一个求知欲望比较强烈的学生。 5.对于老师布置的作业和任务能认真完成，并且能主动提出对学过的知识进行多加练习。 2.在知识结构上，语法的基础知识存在缺陷，而且知识较为零散，没有系统化. 3. 对英语语法的掌握往往停留于简单的识记，知识的体系性不够完整，没有进行归纳总结的习惯。 4. 英语词汇量有所欠缺 ，不爱记单词。直接导致了在考试中，由于词汇量不足，在词汇部分，单项选择以及阅读理解甚至作文上面的失分现象。 5. 阅读方面,对信息的提取和概括能力较为欠缺,没有对于题目背后的意思进行深入地挖掘. 6.作文方面，语言表达较为通顺，但是立意不够深刻,形容词和副词，连词和复合句在作文中不经常使用，没有出彩点。 序号 知识考点 备注 1 词汇和词组 掌握的量不够多，熟练程度不够★ 2 名词 对特殊复数形式，不可数名词前加冠词和名词、名词所有格的用法比较薄弱 3 代词 一些不定代词如every和each等的辨析不够清楚 4 数词 5 冠词 a 的用法不明 6 主谓一致 掌握全面★ 7 介词 介词的固定搭配★ 8 情态动词 Should,would ,shall等的特殊用法，need,dare等半情态动词用法 9 动词时态 各时态的基本用法和特殊用法★ 10 动词语态 主动表被动情况 11 不定式 对不定式在句中做什么成分要分清，和现在分词不能混淆★ 12 动名词和分词 ★ 13 非谓语动词之间的区别和对比 ★ 14 句子成分 对句子中各个部分在句中充当什么成分要分清楚 15 句子种类 疑问句中的反意疑问句和强调句 16 名词性从句 表语从句，同位语从句和主语从句。能将它们和定语从句区分开来。 17 定语从句 关联词的选择和使用★ 18 状语从句 19 定语和定语从句 20 状语和状语从句 21 It的用法 It作形式主语和形式宾语 22 完形 速度慢，词汇量固定搭配不熟。 23 阅读 要有方法技巧。不要害怕文章中的长句子，对一些需要表达观点和看法的概括性总结题，要能准确把握作者意图。★ 24 作文 句子结构单一，没有亮点。容易犯语法错误。不能将所学的复合句和词熟练的运用到写作中 25 听力 ★ 26 倒装 部分倒装和完全倒装 27 词的用法和辨析 单词的意义不明★ 辅导计划表 序号 辅导内容 预计课时 教学时间 备注 1 名词和主谓一致的三个原则 2 每周一次 重点是在主谓一致三个原则的具体运用。 2 代词和it的用法 2 每周一次 It做形式主语和形式宾语。以及和指示代词that的用法区分。 4 介词 2 每周一次 介词的用法固定搭配和固定搭配。 5 形容词，副词 2 每周一次 6 动词的时态 2 每周一次 7 动词的语态 2 主动语态和被动语态；主动表被动的情况 8 情态动词 2 每周一次 情态动词的一般用法和特殊用法 9 动词不定式 2 每周一次 不定式的构成和用法 10 动名词 2 每周一次 动名词的构成和用法 11 分词 2 每周一次 分词的构成和用法 12 非谓语动词的用法比较和区别 2 每周一次 非谓语动词各种形式在结构和意义上的区别 13 句子的成分 4 每周一次 理清句子各部分在句中是做什么成分 14 简单句 2 每周一次 反意疑问句和强调句 15 倒装 2 每周一次 什么时候应该倒装（完全倒装和部分倒装），什么时候不用倒装 16 定语从句 2 每周一次 重点是关联词的选择以及和其他从句的对比。 17 名词性从句 2 每周一次 18 状语从句 2 每周一次 19 从句间的对比练习 2 每周一次 不同从句间的对比和训练 20 阅读理解技巧训练 4 每周一次 重点在培养学生从文章中获取信息，归纳总结的能力。同时培养学生的阅读技巧。同时会针对学生害怕长句的特点，培养对阅读中的长句进行分析的能力。 21 七选五技巧训练和词意辨析 4 每周一次 技巧的训练和词汇（一词