数学课堂中计好问题,调动学生学习积极性.docVIP

数学课堂中设计好问题，调动学生学习积极性 数学课堂中设计好问题，调动学生学习积极性 ? 俗话说:兴趣是最好的老师,学生只有兴趣,好奇心,那么才能对某种事物感兴趣。所以说兴趣是学习的重要原因。皮亚杰说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”兴趣在数学教学中也具有很重要的作用，古代杰出的教育家孔子云：“知之者不如好之者，好知者不如乐知者。”作为一个小学数学教师，其课堂语言仅仅具有具体性、严谨性和精炼性是不够的。所以说教师调动学生的积极性很关键。我觉得教师应该从一下几点出发： ? 一、创设适当情境，诱发参与欲望? 每天一堂课40分钟，即使教师精心设计，认真讲述，对于生性好动的、耐心有限的学生来说，仍可能是一种难耐的“煎熬”。要使学生觉得数学课有趣，关键在于教师能设疑激趣，扣人心弦，而课前设计好的问题情境如果是用平淡无奇的语言叙述出来的，那就很难激趣了。所以说教师要认真的设计,而且从“趣”字入手，才能调动学生的兴趣,那么学生的积极性就会很高。 （一）创设图片情境 ?学生,他们对图片就很感兴趣,用图片可以调动学生的兴趣,培养他们的积极性,如果没有图片的,那么学生的积极性不是那么高,在数学教材中为我们提供了很多的素材,里面的题涉及到图片,那么学生对图片就很感兴趣,所以说:教师要精心设计的用图片导入,那么学生的兴趣就会很高。如：我在教三年级两位数加两位微的时,精心的设计用大量的图片导入，刚开始学生没有精神,学生一看到图片，就有精神起来了，而且很认真，课堂气氛很活跃，所以说用图片导入很重要，可达到很好的教学效果。 （二）、创设生活情境 ??创设生活情境,让学生在生活情境中理解数,应用数,是培养三年级的数感很好途径。生活是数学的源泉,三年级的数学学习更离不开学生的生活经验。所以说生活情境很重要,教师不仅教学生会做题，而且要联系生活实际，那么学生会记得更深刻。?如：我在教三年级两位数和两位数时，有一道应用题：求公鸡和母鸡一共有多少鸡，先让学生先做，学生很快速的就算出来，然后再联系生活实际，班上有男生和女生一共有多少人，学生一动脑筋算，很容易的算出来，而且算非常的准确，这样达到很好的效果，所以说教师要联系生活实际，用身边的例子,让学生更容易的接，学生更容易的明白。整个教学过程的设计贴近学生的生活，他们积极探究，很好的掌握了新的知识。 二、组织多种形式的课堂练习 学生掌握新的知识后，还需要通过练习加深理解，使知识转化成技能，并通过练习发展学生的思维能力。课堂练习是一种有效的手段，同时它对培养学生思维品质起着重要作用。讲究课堂练习策略，精心设计数学课堂习题，严密组织课堂练习结构，提高课堂练习效率，是实施素质教育，减轻学生过重课业负担，保证教学任务完成的需要。 （?一）精心设计灵活多样的练习题 ?教师教新知识后，应该设计灵活多样的练习题，让学生更容易接受，更容易明白，那么下面采用一下几种不一样的练习题: 1、连一连 教一个新知识点后，设计连一连的题，如:让学生找他们的朋友是哪一个,学生一看到有美丽的图片，那么学生，就会感兴趣，学生能马上的找到朋友，学生掌握的知识点就很快，达到教学很好的效果。 2.?、做一做 让学生做一做列竖式计算,学生一看就能很快的算出来,而且掌握的非常好,培养学生的计算能力。 3、算一算 算一算是培养学生的口算能力,让学生一看到就能马上在脑海里计算出来,那么学生的口算能力会有所提高。 （?二）采用当堂练习当堂反馈的教学方法。 当堂反馈，是目标教学的重要环节，要求教师要坚持做到紧扣目标，及时反馈，强化矫正。这个环节要贯穿在整个教学过程之中。教师不但要向学生传递信息，而且要善于回收学生的各种反馈信息，及时做出判断，及时性调控教学的进程。 第一次集中反馈——第二次尝试练习。 ?通过讲新知识点后，让学生多做练习,使学生及时传出对新知识理解程度的信息,如发现问题,教师能及时进行补充讲解,起到调节作用。 第二次集中反馈——课堂作业。 进行做练习后,还要多做课堂作业,这样学生才能更能容易的接受,一发现做错的地方,马上纠正,那么下次就不会做错了,这一环节起到很好的教学效果。 (三)、讲究练习策略,优化练习效果 新课改下已经不容许我们来搞题海战术，所以在练习上必须下大功夫，力争高效。我是这么做的 ????1、每节课最后5分钟进行当堂小练习，及时巩固本节的重点知识 ????2、下节课的开始进行3分钟的基础知识测试。 ????3、每章的练习精心准备 , 在其中要注重重点知识，易混的知识的检测。 ??? 4、对不同的学生提出不同的练习要求。 同时练习设计要有计划、有目的、有层次，由浅入深，由易到难，注意面向全体，及时反馈及时矫正，及时奖励及时强化，加强指导，最后变式提高 总之，在课堂情景设计中，