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如何培养小学生 “和谐” 价值观摘 要： 现阶段的学生大部分是独生子，父母对其教育存在参差不齐的现象。其在校与同学相处时，大多以自己为核心，当产生矛盾时互不谦让，处事中受不了委屈；在家里父母工作忙，孩子们大部分时间跟着老人，而老人在孩子教育上的理念多是生活上无忧、身体上无病，隔代的溺爱更使得孩子目无尊长，这些现象无不说明孩子的价值观出现了问题。如何培养小学生“和谐”价值观，就需每位教师从多方面、多途径解决，使学生能够健康快乐地成长。关键词： 小学教育 和谐 价值观小学生“和谐”价值观是学生与学生之间、学生与老师之间、学生与家长之间及同周围环境和社会环境和谐相处的价值标准。我们带出一届又一届学生，也从每届学生看到他们身上出现这样那样的问题。分析其原因，是如今独生子女成为家庭中的小太阳，在校与同学相处时，大多以自己为核心，当产生矛盾时又互不谦让，处事中受不了委屈；在家里父母工作忙，孩子们大部分时间跟着老人，而老人在孩子教育上的理念多是生活上无忧、身体上无病，隔代溺爱更使得孩子目无尊长，这些现象无不说明现在的孩子价值观出现了问题。小学生正处于价值观形成的关键时期，如果不正确引导将会影响他们的健康成长。如何培养小学生“和谐”价值观，就成了我们急需解决的问题，在平时教育中我主要从以下几方面入手。一、营造“和谐”文化氛围学生“和谐”价值观的树立并非一朝一夕，对于小学生来说，浓厚的“和谐”氛围是感知和谐的第一步。通过耳濡目染、环境熏陶、内心感知，逐渐让学生理解“和谐”的重要与美好，从而树立正确的价值观。1.班级文化建设育“和谐”氛围开学初让同学们自己设计本班教室的班级文化墙，以“和谐”为主题自定义内容，可以是与同学之间的和谐、与家长之间的和谐、与老师之间的和谐、与自然环境之间的和谐，也可以是一件好事、一句文明的话语等，并由学生选出代表为老师和同学们讲解班级文化墙上的含义，能够让学生感受到周围处处是和谐的气息，知道自己应该做什么？什么不能做？通过自己动手美化教室、布置专栏；自己制定班规及文明公约；按照兴趣自愿结成学习小组，制订学习计划；独立开班会解决班中出现的各种问题。在活动中，孩子们学会了沟通，学会了换位思考，提高了解决问题的能力，也开始逐渐懂得老师和家长的良苦用心。在班级文化墙上，我适时更换以“和谐”为主题的各项内容，有时表现人与人之间的和谐、有时表现与自然环境之间的和谐。我也会定期出一期关于敬老爱亲、和谐友爱、爱国守法等方面的黑板报，让学生每天在这样和谐的环境中生活学习，把身边美好和谐的现象用文字或画面记录下来，营造温馨浓郁的氛围。2.文化走廊韵“和谐”心灵学校的文化建设是围绕“和谐诚朴”这条主线展开的，3栋教学楼9条走廊，每条走廊都有一个主题，以小见大、图文并茂现“和谐”，让孩子们目之所及处处见“和谐”。以社会主义核心价值观和生活基本规范导行，引领学生道德风尚。设立爱国、诚信、文明、勤俭、感恩、助人、安全、健身、惜时好学、尊重他人等专题廊，用丰富多彩的故事、生动浅显的语言吸引学生，在潜移默化中浸润学生核心价值观、“和谐”心灵。以和诚文化墙韵育学生文化素养。学校不仅在文化廊上解读“和”“谐”“诚”“朴”的理念，营造和诚教育空间，同时文化墙上成为“和诚”文化不可或缺的组成部分，将古诗文中广泛的内容、深邃的思想和凝练的语言反映生活、启迪学生心智。在浓郁学校传统文化氛围的同时，也让学生处处感受到“和谐”的元素。学生处在校园中，久而久之，就在做人做事上懂得了谦和。二、提供“和谐”教育平台学生在感受到浓厚的“和谐”氛围后，利用《思想品德》课和《诗文诵读》课，将学校特色教学“诗文诵读”中所展现的爱国情怀、惜时刻苦、宽容诚信、敬老爱幼、关爱别人、助人为乐等融入教学中，让学生深刻体会到作为一名学生，在这个年龄所要承担的责任与义务，培养学生积极向上的健康人格，渐渐树立“和谐”价值观。以《和诚教育》读本为核心，以社会主义核心价值观为基础，培养学生公民道德素质。通过“和诚道德讲堂”，以“和”“谐”“诚”“朴”四大主题为载体，培养学生处事不急不躁，做人诚实守信；生活简朴，积极培育学生社会主义核心价值观，立德树人，全面实施素质教育，促进学生和谐发展，使学生养成良好的习惯。三、搭建良好的“和谐”实践舞台“和谐”价值观教育必须贯穿在整个教学及学生实践活动中，不仅要求有和谐的教育环境，还应开展丰富多彩的实践活动，让学生在实践中通过与同伴合作，与大家的智慧才能取得好成绩，从而让他们在活动中更进一步认识“和谐”价值观教育的意义。1.学榜样促成长“和诚之星”一直是我校学生的学习典范。名人固然值得学习，但对于小学生来说，身边的榜样可能对自身的促进更大，因为他们是自己认识和熟悉的，可以参照的学习的方面更直接，更贴近生活。其中有“文明之星”“学习之星”“环保之星”“科技之星”“艺