如何构建信息技术教学中的“激趣导学、合作学习”模式.docVIP

如何构建信息技术教学中的“激趣导学、合作学习”模式摘 要：随着信息技术的发展，传统的教学模式已经不能适应现代社会发展的节奏。因此，教师要不断创新教学模式，提高学生兴趣促进学习，加强合作与交流，充分调动学生的积极性，为学生营造一个轻松愉悦的学习环境，提高课堂教学效率，培养学生的创造能力。对信息技术的教学，主要任务就是培养学生的信息素养，适应信息时代的发展要求。关键词：初中;信息技术;创新;合作交流【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）01B-0093-01以兴趣带动学习，以合作加强交流，以设置目标为先导，以小组间的活动为基本教学模式，才能全面提高学生的学习成绩。教师要改善教学方式，以培养学生的良好素质和提高学生学习技能为目标，为学生缓和班级气氛，以极富创造性的形式激发学生的学习兴趣，教师要抓住当代学生的心理特点，让学生多多参与到课堂教学中来，从而提高教学质量。本文对如何激发学生兴趣，加强合作进行了阐述。一、激发兴趣，发挥学生积极性兴趣是学习的先导条件，鼓励学生学会自学，根据自己的现状建立学习目标。教师在教学过程中，要为学生设计学习任务，明确所讲知识的重点难点，鼓励学生自主发现问题并解决问题，使学生由被动接受转化为主动学习，充分调动学生学习的积极性，提高课堂的教学质量。比如，在教导同学 “在 Word 中创建表格”时，教师就可以先问学生是否清楚考试成绩的制作过程，引入对于表格的制作，教师在激发学生的兴趣之后进行教学，可以先让学生以自己的方式制作，不足之处由教师进行指点，这样会有更好的教学效果。调动学生的积极性，也可以通过设置趣味课堂，在课堂活动中根据相关因素之间的联系，开展与学习和教学有关的趣味性学习活动，锻炼学生的思维能力和创造能力。例如，在对学生传授计算机知识时，考虑到学生对于网络也就是Internet感到陌生，为了调动学生的积极性，教师可以适当增加课堂的趣味性，运用多媒体技术，时不时地穿插一些流行的网络用语，如网友被称作“网虫”，电子邮件被称为“伊妹儿”等，让学生在愉悦中就可以学到知识，既能增加知识，又不会觉得枯燥。教师还可以通过多媒体为学生播放一些音乐、视频等提高教学的有效性。二、营造氛围，培养学生的自主性兴趣是最好的老师，教师要选取有效的教学方式，为学生营造一个轻松的学习氛围，培养学生学习的积极性和主动性。为了提高信息技术的教学效果，教师应该鼓励学生多多动脑，除了教学生学到知识，还要教学生学会自主思考，掌握正确的思路和学习方法，让他们能够举一反三，灵活地运用所学知识。这就需要教师能根据问题设置情景，将教材与实际相结合，让学生进行分组讨论，自主探究。比如，在教上机课时，教师可以适当为学生布置探究任务，要求学生根据主题进行自主设计和编辑，然后在学生之间进行交流，不能解决的问题由教师指导，培养学生独立思考的能力。信息技术作为一门实用性很强的课，与实际生活有着紧密的联系。教师要注重理论联系实际，让学生充分掌握信息技术知识并为己所用。如教师可以对学生进行排版、设置、作图、写作等方面的教学，让学生能够学以致用。这样的教学，激发了学生们的学习兴趣，让学生们在学习知识的同时，能够正确地运用。三、加强合作，培养学生的创新性让学生在合作中加强交流，在合作中学习，促进学生之间的资源共享，共同完成教师布置的任务，才能实现教学目标。例如，在讲《科学之谜》这一课时，教师可以先让学生观看黑白幻灯片，然后提问学生怎么样才能让幻灯片有色彩更生动，学生通过讨论，认为在幻灯片中插入艺术文字、图片和文本框等，自己动手进行操作，操作过程中遇到的问题由教师帮助解决，最后教师带领学生对操作方法进行探究和评价，最终达到教学目的。教师要为学生的合作创建一个平台，让学生在合作中没有压力地进行学习，加强学生之间的互动，才能增加学生的学习机会，为培养创新性创造条件。比如，教师可以为学生布置画板报的任务，将学生分成不同的小组进行设计，保证各个组员都能参与设计活动，在学生设计板报的任务完成之后，由各组组长对设计理念和设计样式进行说明。由于每个人的思维方式不同，经过组员的热烈讨论，体现不同的设计理念，这样既能让每个学生都体会到设计的快乐，还能帮助他们积极参与到课堂教学中来。教师在进行教学时，要在遵循教学规律的前提下，合理利用教材，选取正确的教学方式，为学生打造和谐的学习环境，从而激发学生的学习兴趣，激发学生的学习动力，培养学生自主学习的能力。对于信息技术的教学，通过对学生布置任务，加强学生间的合作交流，既能激发学习兴趣，让学生体会到成功的喜悦，巩固学生的所学知识，又能提高学生的创新能力，教师还应该对学生适时进行表扬，以激发学生的积极性。在信息技术教学中，教师要在立足课堂知识的基础上，改善教学质量和教学方式，设置趣味课堂，让学生积极参加到学习活