如何让孩子感受合唱的魅力.docVIP

如何让孩子感受合唱的魅力摘要：声乐艺术的最高形式――合唱艺术。它，拥有人声最广阔的音域，具有极为丰富的音乐表现力，具有可以直接表达人的情感的巨大优势。童声合唱是合唱艺术中的一朵奇葩，它不仅仅反映出一个国家的国民教育水平，也同时显示一代少年儿童的素质和精神面貌。关键词：合唱教学 合唱曲选材 作品处理 情感表现许多学生对合唱望尘莫及，这就使得掌握合唱技巧、具有较高艺术水准的少儿合唱团寥寥无几。那么，我们应当如何创造性地使用教材，优化合唱曲目，让每一位学生都能感受合唱的魅力呢？笔者通过十几年的教学实践，从中体会到童声合唱的重要性有如下几方面。一、注重合唱曲选材从唱、演、欣赏等各个方面入手，选择合适的合唱曲。合唱曲的选材直接关系到学生对作品节奏、音准、乐感的把握。为低年级学生选择的合唱作品的音域不宜过宽，以其自然音域为限，曲调较牢固，并要具有儿童的特点；中、高年级在选择作品时，可以选择风格各异、艺术水准比较高的合唱作品，这样既能吸引他们的注意力，又能进一步展现他们的音乐表现力和艺术修养。为了让学生真正领悟音乐的美，创造美的音乐，济南市合唱节上我选择了民族音乐基调曲目《太阳出来了》童声合唱曲。“只有民族的才是世界的”，这是选材的出发点。《太阳出来了》是根据彝族民歌改编，使用复调手法，旋律欢快、悠扬，民族特色鲜明，声部分明，充满童趣，表现力强，学生乐学、易学、想唱，合唱效果良好。二、注重合唱曲作品分析排练中，应深入分析作品的题材内容、结构特点及风格，使学生充分理解作品，准确、深刻和细致地体验音乐作品中的感情内涵，自觉地按照作品规定的速度、力度与表情歌唱，从而受到美的熏陶，培育良好的音乐感和高尚的艺术情操。首先，通过读词、读谱，了解音乐结构，声部组合。如《太阳出来了》以跳跃的旋律展现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。优美的旋律与语言的节奏、声调非常贴切，其和声效果使音乐的意境更生动鲜明，深受学生喜欢。其演唱顺序为：A（1-10小节）||：B（11-42）A’（43-50）：||51 52||A段主旋律在第一声部，二三为和声背景；B段旋律在高低声部间交错流动，间以声部的（分）div（合）unis.，表现了一番朝气蓬勃的景象；C段是A段的重复再现，首尾呼应。其次，通过认音乐记号、表情述语，找位置，合理地表现作品。Vivace轻快活泼地，unis.声部合唱，div.分声部演唱gliss.滑音、刮奏（在此曲有现代合唱表现手法之感），Sfp突强弱，?跳音，-保持音，重音等，惟妙惟肖地勾勒出自然万物的和谐之美。三、注重合唱曲作品处理在掌握了合唱曲的基本旋律后，为了更好地表达作品的艺术内涵，要对作品进行艺术处理。《太阳出来了》是一首四声部、童声合唱形式的乐曲。对作品处理，除了设计指挥图式，如跳音、长音、起拍、收拍、声部进出、两手分工、强弱变化等动作能够表情达意外，还必须通过声部之间的声音融合训练感受合唱美。在歌唱技巧方面，确定用高位置培养声音方法，悠长音连音练习，断跳音练习。在合唱技巧方面，加强了合作能力，利用sfp？-等音乐记号、vivace表情术语，使声音靠拢、力度速度、音色表情等自然变化。在作品整合方面，除了将作品按复调音乐的表现特点进行合唱均衡处理，第一乐段的四声部，强调一、三声部，二、四声部起烘托作用，使作品饱满，主题突出；将第二乐段的四声部整合为两个声部，进一步作细致地处理：即保留一、三声部，并在后半段“的-----”以匀称的气息加强音的强弱、长短，表现万物在太阳与月亮的光辉照射下生机勃勃的景象；第三乐段是第一乐段的重复，首尾呼应，强收结束歌曲。通过整合处理作品，学生合唱声部清晰、均衡、声音和谐，尽情享受合唱带来的无穷魅力。四、注重合唱曲排练过程合唱教学不单是要让学生唱会一个声部或唱会一首歌，而是要通过合唱的训练培养学生的和声听觉，发展和声思维，提高合唱技巧和能力，使学生在想、说、听、演中感受和体验合唱魅力。合唱训练可以总结出八个字即“松”，解放全身的每个部位。“扬”，调动学生的积极性，也就是主动的“我要唱”。“竖”，口形的“竖立感”，微微含着似的歌唱。“上”，声音的提位，气息的增强，口腔容积增大，声音关闭，唱高音时的加强气息，适当加入假声成分。“下”，气息深，合理利用气息（不同风格要求）。“拢”，声音美，集中，不散，不咧。“变”，口形变化（咬字吐字），声音靠前靠后变化，乐曲表情变化，艺术形象变化等。“开”，即不要虚着唱，敢于运用自己的嗓子（当然不是喊唱）。共鸣腔体完全打开，有积极的状态。五、注重合唱曲情感表现音乐是一种善于表现和激发情感的艺术。古人说：“凡音之起，由人心生也，必唱者先投身处地，摹仿其人的性情气象，宛若人之自述其语，然后其形容逼真，使听者心会神怡，若亲对人，而忘其为度曲矣。”只有把歌唱的技巧和歌唱的表情结合起来，才能达到