基因的显性和隐性讲学稿.docVIP

丰南区黑沿子中学师生共用讲学稿 八年级生物下册 编辑：理化生教研组 课题：第二章 第三节 基因的显性和隐性 课型：新授 时间：2008.11.30 学习目标： 1、知道在形成受精卵过程中基因是怎样传递给下一代的，为第四节打基础。 2、熟悉孟德尔的杂交实验过程，了解什么是显性基因、隐性基因、相对性状、基因型和表现型，并能用图示法加以展示说明。 3、运用基因的显性、隐性性状，用实例说明为什么不能近亲结婚。 重点基因的显性、隐性、相对性状 用图示法解释为什么不能近亲结婚 4、子女长的与父母相似，是因为父母把他们的什么传给了子女 （ ） A 细胞核 B 基因 C 性状 D 生殖细胞 5、生物体细胞内的染色体是成对存在的，基因也是（ ）存在的。 6、父母通过（ ）和（ ）这座“桥梁”，把控制性状的基因传递给了下一代。 7、假设父方和母方的体细胞只有一对染色体，在每对染色体上用A或a表示成对的基因，完成下面的填图： 丰南区黑沿子中学师生共用讲学稿 八年级生物下册 编辑：理化生教研组 （二）：我预习，我准备 8、如果把上图中的染色体去掉，只看成对的基因在亲子代间的传递，表示出来就是遗传图解。基因的传递、性状的遗传情况都可以用这样的遗传图解来表示。你能画出来吗？ 精子 父方：（AA） ( ) 受精卵 ( ) 卵细胞 母方：(aa)　　　 ( ) 9、调查你的家庭成员眼睑的性状，（是双眼皮还是单眼皮），你能用已学过的遗传学知识来解释吗？ 10、请同学们阅读第32页孟德尔的豌豆杂交实验，思考下列问题： （1）孟德尔为什么会选择豌豆做实验？ （2）孟德尔要研究什么问题？ （3）孟德尔是如何实施他的计划的？ 请把实验过程排序： A获得了杂交后的种子，并种下去 B把杂种高豌豆的种子种下去 C长成的植株有的高有的矮 D杂交后的种子长成的植株都是高的 E用纯种高豌豆和纯种矮豌豆杂交 二、领悟探究：（我探究 我收获） （一）：自主阅读 丰南区黑沿子中学师生共用讲学稿 八年级生物下册 编辑：理化生教研组 （二）：思维导航（推测豌豆杂交实验过程）： 1、豌豆的茎，高和矮是一对相对性状，哪个是显性性状？哪个又是隐性性状呢？ 2、如果“高”是显性性状，控制高茎的基因就是显性基因（D ），纯种高茎豌豆的一对基因就是（ ）；“矮”是隐形性状，控制矮茎的基因就是隐性基因（ d ），纯种矮茎豌豆的一对基因就是（ ） 3、纯种高茎豌豆和纯种矮茎豌豆杂交，子一代的基因组合是（ ）， 4、纯种高茎豌豆和纯种矮茎豌豆杂交，为什么后代都是高的？ 5、把杂种豌豆再种下去，后代却有高有矮，你能用遗传图解来解释吗？ （三）：思维拓展（运用遗传图解分析单眼皮和双眼皮的问题） 4 资料提示卡 1、豌豆的相对性状明显，例如高豌豆约1.8-2.0米；矮豌豆约0.2-0.5米；容易区别 2、豌豆是严格自花传粉的植物，且是闭花传粉。即在花还没开放之前，就完成了传粉与受精过程。所以在自然状态下，不会出现杂交情况。 孟德尔的实验结论 1、相对性状有显性和隐性之分。子代中表现亲本的性状就是显性性状，没有表现的性状是隐性性状。 2、显性性状受显性基因控制，一般用英文大写字母（如A）表示，隐性性状受隐性基因控制，一般用同一英文小写字母表示（如a ）表示。 3、基因组成是AA或Aa的表现为显性性状， 基因组成为aa的为隐性性状。 4、显性基因和隐性基因同时存在时，只表现显性基因控制的性状。 ( ) 受精卵 ( ) 表现（ ）茎 子一代：（Dd） ( ) 受精卵 ( ) 表现（ ）茎 子一代：（Dd） ( ) 受精卵 ( ) 表现（ ）茎 ( ) 受精卵 ( )