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文学概论多媒体教学的符号当今社会已进入传媒时代时代赋予了教育全新的理念而多媒体教学是新世纪教育发展趋势之一文学概论课程是中文学科基础理论教学的一个重要组成部分采取多媒体教学也是顺应时代潮流的需要结合传统教学正确把握文学概论多媒体教学的时代背景和符号特征实现多媒体教学的符号优化是一个很紧迫的教学任务但目前学术界和教育界都还较少关注一些比较有影响的文学概论课程教学改革如北京师范大学童庆炳主持的在双向拓展中更新文学理论课程华中师范大学王先霈主持的文艺学课程体系的改革研究陕西师范大学畅广元主持的文学文化
文学概论多媒体教学的符号
当今社会已进入传媒时代,时代赋予了教育全新的理念,而多媒体教学是新世纪教育发展趋势之一。文学概论课程是中文学科基础理论教学的一个重要组成部分,采取多媒体教学也是顺应时代潮流的需要[1]。结合传统教学,正确把握文学概论多媒体教学的时代背景和符号特征,实现多媒体教学的符号优化,是一个很紧迫的教学任务,但目前学术界和教育界都还较少关注。一些比较有影响的文学概论课程教学改革,如北京师范大学童庆炳主持的《在双向拓展中更新文学理论课程》,华中师范大学王先霈主持的《文艺学课程体系的改革研究》,陕西师范大学畅广元主持的《文学文化学》,虽然在教学中率先运用多媒体,但欠缺的是没有进
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