大禹治水学程导航式.docVIP

“学程导航”课时教学计划 主备：姜晓宇 施教日期 2011 年 11月10日 教学内容 15．大禹治水 共几课时 2 课 型 新授 第几课时 2 教 学 目 标 1．巩固多音字“没”和“倒”，学习生字2. 指导学生有感情朗读，道大禹“三过家门而不入”的原因，感受大禹。 教 学 重 难 点 重点：抓住文中关键词句数量词，借助多媒体课件的直观形象画面，让学生充分动口、动脑，展开丰富想象，在一次次的朗读中感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。大禹治水的艰辛。 教学 资源 动画片《大禹治水》。 课外对《大禹治水》的故事已有所了解。 预习 设计 熟读课文。 课前向爸爸妈妈大概地了解《大禹治水》的故事。 课后第四题说一说。 学程预设 导学策略 调整反思 复习 读课题。 读词语，复习多音字：倒、没 倒 dǎo (冲倒、倒下) Dào (倒立、倒流) 没 mò （淹没、没收） méi (没有、没关系) 区分生字：治、制。 这个故事讲了滔滔洪水使得老百姓（无家可归），禹历尽了(千辛万苦)去治理洪水，终于把 洪水（制服了）。老百姓都非常感激这位治水的（伟大英雄）。 读第一自然段。 复习旧知，导入新课 出示课题《大禹治水》。 复习词语，并复习两个多音字：倒、没。 通过猜字谜、组词，联系偏旁区分生字：治、制。 选词填空，说说这课的主要内容。 引读第一自然段。 创设情境，读书入境 1.看图，想象禹在想什么。 2.读第一句：禹下决心要治理洪水。 3.轻轻地读课文的第二自然段，想：禹治水做了哪些事情？ 4. 默读第二句话，找出禹做的第一件事情是：察看水流和地形。 5. 弄清禹治水前察看水流和地形的原因。 6. 比较两个句子，弄明白“察看水流和地形”是概括地写了禹做了什么事；而“吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水”则是详细地描写了禹是怎样察看水流和地形的。 7. 小组活动：想象禹遇到的困难。 预设答案： 烈日炎炎下，禹浑身是汗，大太阳晒得他睁不开眼，头晕目眩，但他舍不得休息，继续前行；大雪纷飞时，禹冻得浑身发抖。西北风像刀割一样，他还是顶着狂风前行；倾盆大雨中，禹虽然戴着草帽穿着斗笠，但还是成了一只落汤鸡。路上很滑，他摔倒了又爬起来，摔倒了再爬起来，身上都是泥浆，他还是继续前行；夜幕降临后，他已经累得腰酸背疼，但他也舍不得休息，摸着黑前行。 8.读第二句句子。 9.读第三句，找一找禹做的第二件事情：引导洪水流入了大海。 10. 板画理解为什么要挖通大河、劈开大山，又及其中的艰辛。 11. 背诵第二段。 三、引入情境，境中悟情深入情境，情中悟理称他为？（人们尊敬）示：他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引洪水流入了大海。九条大河，九座大山引入情境，境中悟情做到了三过老百姓们给这个故事取了个名字三过家门而不入深入情境，情中悟理洪水终于了，大地又复了的景象。你的心情怎样？如果你是禹的邻居，你会对他说什么？你又会说什么？大英雄不仅我们，还会一代又一代流传下去称他为？