“自主学习师友互助”学师培训素材.ppt

* “自主学习 师友互助”学师培训2013.2.19 * 师友互助学习简介：在学习过程中，两名学生里头，一个是学习能力较强的“学师”，一个是学习能力较弱的“学友”，建立一个学习共同体，两人互相帮助、互相督促、互相检查，最终使每个人达到完成学习目标，提高学习效益的目的。 * 一、自主学习静心、动脑，深入思考。让自己知道哪些懂了，哪些还不懂，不懂的要用红笔写或画出来，以便讨论时重点突破。 二、合作探究1、学师负责引领讨论。让学友先说，学师注意倾听和纠正你发现的学友表述中的问题。2、先一对一讨论(交流充分后仍不能解决的问题，可自主申请四人小组讨论），纠正不同意见，尽可能达成一致。组长协调好组内关系，搞好调控，确保每个人都有事干，注重讨论的效率。3、要讨论出自己的东西，讨论完的同学整理总结知识，注意总结本组好的解题方法和规律。4、组长宏观调控，负责做好讨论结果的反馈；并做好展示、点拨的准备。 师友互助学习的步骤 * 三、规范展示 1、脱稿展示，规范快速，注重总结规律方法； 2、讨论完后总结整理完善，力争全部过关。 3、非展示同学：在同学展示的时候认真倾听，记忆总结。并整理自己的答案，准备点评补充和质疑。 四、恰当点评 1、点评时声音洪亮脱稿，注重自己的“教态”。 2、点评讲究方法：先评书写、再评对错，可加上自己的见解。 3、点评讲究效率：言简意赅，遇不明白时及时让给其他同学 4、非点评同学： 注意倾听、思考，关键内容做好笔记，有补充或不明白的地方及时、大胆提出。 师友互助学习的步骤 * 为什么开展师友互助学习 1 学师的职责有哪些 2 主要内容 学师怎样指导学友 3 3 师友互助应遵守哪些基本规则 4 4 * 为什么开展师友互助学习 1 * * 假如任何事情他只听到或读到一次，它在一个月之内就会逃出他的记忆；但是假如他把它教给别人，它便变成了他身上的一个部分，如同他的手指一样，除了死亡以外，他不相信有什么事情能够把它夺去。——夸美纽斯 * 既要使别人明白，自己就自然而然得格外明白了。——陶行知帮助别人就是帮助自己 * 学师的职责有哪些 2 学师须具有的品质： ①态度积极、率先垂范。 ②学习习惯好、学习能力强。 ③乐于助人，负责任。 ④组织、管理能力强。 ⑤集体荣誉感强。…… * （1）学会独立学习，学习过程中有疑点记在书上或本上；课上交流时与学友交流；如果都不会，就与临近的学师进行交流，学会后，回来再教自己的学友。 （2）师友互助时，交流后都会了，学师可以再提问会了的问题，学友反过来也可以提问学师；（互相提问交流） （3）回答问题时，学友先回答，回答完学师进行评价、补充、归纳。评价回答的问题对不对；如果正确，追问为什么正确。如果错了，指出错在哪了，进行补充、归纳这些题应注意什么。 学师的职责 * 学师的作用还体现在：①约束、督促②协调、疏通③组织讨论、分析、汇总。学师不只是教学习方法与技巧，更在于培养自己和学友的思维走向，督促、管理学友学习常规，对学友的思想、行为、学习、纪律等方面全面管理。 学师要耐心，要学会科学管理，做事要讲方法，要有奉献精神等等。 * 学师怎样指导学友 3 3 * 1. 如何给学友讲题 （1）态度——首先应尊重同学不要看不起他。要知道尺有所长、寸有所短相互学习。你可能在这方面强，他可能在那方面强。再说了，帮助别人改错，就是帮助自己防错。 （2）方法与技能——提取信息技能、比较技能、建立联系技能、归纳概括技能、分析综合技能、归纳演绎技能、批判性思维技能、问题解决技能 * 当学友遇到不会做的问题时，学师要教会学友如何分析问题，理解问题，具体到根据题目中的哪句话、哪个知识点来寻求解题的思路方法，从而培养起学友良好的学习方法和技巧。 当学友会做时，学师要追问解题依据，并进一步把类似的题目、相应的知识点、拓展点联系起来，提高自己和学友的综合能力。 学师不仅学会做题，还要学会如何分析题，如何理清解题思路，如何把例题（习题）和更多同类的题、相应的知识点和拓展点联系起来，如何梳理知识结构形成系统。 * 2. 何时给学友讲题： 一定要在有需求的时候 一般来说，课堂上老师有提示，如“师友之间互助交流一下”或“请学友讲给学师听”“请学师讲给学友听”。 学友不提问题时，可以启发学友提出问题。如“这个问题你是怎么想的”让学友表述然后帮他找出问题、“我刚才是这样想的”引导学友思考，给他模仿的机会、“我刚才发现你听得很认真，你听懂什么了”肯定的同时，将听进去的知识再复述一遍加深印象。 追问。在学友回答了基础层面的问题之后，学师要尝试着进行追问，使得学友逐渐养成再思考的学习行为。 * 3. 如何进行追问 首先设计追问内容。根据教学目标和教学重难点确定，追问要为落实教学目标和解决教学重、难点服务，要在关键点上追