福建省厦门市集美区灌口中学（人教版）语文七年级下册：第26课《猫》课件.ppt

找出第一只猫与第二只猫给作者及作者家人带来乐趣的句子。 作者情感变化： 第一只猫： 快乐 → 酸辛 ↓ 第二只猫： 愉悦 → 怅然 ↓ 第三只猫： 厌恶 → 愤怒→自责 自我展示 针对以上的启示，请你自拟一则格言。 ………………………………………………………… ………… 结语 同学们，有时候我们读郑振铎的《猫》会有这样的感慨：这篇文章表面是写猫，却分明是一幕世态人情的写真！那渗透在字里行间的一种真情，一种感人肺腑的力量，就是文学作品艺术上的美的体现。通过本课的学习，请关爱我们的动物，更关爱我们生活中的“可怜猫”-----那些弱小的人，让真情真爱流溢人间。 * 猫 郑振铎（duó） 作者简介 郑振铎（1898—1958） 福建长乐人。现代作家、学者、翻译家、新文化运动的倡导者之一。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。主要著作有《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。 1、作者一共养了几只猫? 我”和家人对这几只猫的态度怎样？ 2、这几只猫的结局怎样？“我”的心情有些什么变化？ ① ② ③ 5 第一、二次养猫： 外 貌 对我的 影响 第二只： 小黄猫 （3—14） 第一只： 花白猫 （1—2） 结局 家中地位 性 情 来 历 次别 内 容 项 目 从隔壁 要来的 从舅舅 家要来 的 花白的毛，很活 泼，如带着泥土 的白雪球似的。 浑身黄色的 很活泼 更加 活泼 宠 物 宠 物 病死 被一个 过路人 捉去了 一缕 酸辛 怅然 愤恨 诅咒 路人 板书 品读： 1、花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。 2、我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一两个小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。 跑、翻滚。与白雪球照应。 更显活泼 花费时间之长，可以看出猫的可爱 1、它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。 2、饭后的娱乐，是看它在爬树。隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要抓捕什么似的。 3、有一次，居然捉到了一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱声了。 动词传神 轻捷活泼 富有情趣 可爱活泼 本领之大 令人意外 温 情 猫活泼可爱 人与动物和谐相处 第三次养猫（重点）： 外 貌 对我的 影响 第三次： 丑猫 （15—34） 结局 家中地位 性 情 来 历 次 别 内 容 项 目 遭人遗 弃，拾 来的。 毛色花白，并不好看， 又很瘦，烧脱了好几 块毛之后，样子更难 看了。 不活泼 忧郁 懒惰 若有若 无，大 家不喜 欢，不 大注意 它。 被我 打伤 致死 更难过 得多。 永不养 猫。 来得可怜 活得可怜 去得可怜 可怜的猫 三只猫分别带给作者怎样的感受？ 三只猫遭遇不幸后作者的情感有怎样的发展变化？ 悬案侦破？ 芙蓉鸟被害案 案发现场情况： _____________________________________________ 犯罪嫌疑人：_________________ 犯罪嫌疑人作案的可能性： 1、案发前的表现： _____________________ 2、案发后的表现： ______________________ 对犯罪嫌疑人的惩罚方式： __________________________ 鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。 羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。 那只丑猫 对黄鸟似乎特别注意，常常跳在桌子上，对鸟笼凝望着。 躺在露台板上晒太阳，嘴里好像还在吃着什么。 拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，还以为惩戒得不够。 冤 案 案件定性： 忧郁懒惰可怜猫， 少时被弃大无好。 受冤客死别家瓦， 只因凝望芙蓉鸟。 可怜猫 案件反思： 1、在知道案件的真相后， “我”的心情是怎样的？ 2、作者为什么会犯这样的错误？ 3、同学们不妨设想一下，如果养第二 只小黄猫时家中也养了一对黄色芙蓉鸟,鸟也被