新课改背景下小学语文写作教学方式探讨.docVIP

新课改背景下小学语文写作教学方式探讨随着新课改的逐步实行，许多课本在教学方向与最先的教育内容相比都发生了改变，小学开始的科目学习难度也有所提升。小学生从一年级开始便要接触数学语文两大学科，可以说两门科目中语文是其中比较重要且不容易学习的一门学习科目，同时语文学习中写作能力又是一个决定性因素，如果一开始没有打好基础，那么势必会对以后得学习造成影响，因此这要求学生家长与老师都应该重视这一问题。学习好语文这一承载中华文化的主要学习科目，重中之重，而语文学习中最重要的一部分便是写作，很多刚开始接触语文学习的小学生对于语文写作方面觉得吃力，不知道应该怎样学习写作，不知道写作时应该如何组织语言，在此我们首先就新课改背景下如何进行小学语文写作进行讨论。1.课堂教育，思想启蒙笔者认为学生学习最重要的是先学会如何学习，如果连学习方法都没有，又怎么去谈如何学好，就如何学好写作这一问题，老师起着最为重要的作用。关于语文的写作，我认为从一开始接触语文开始，便应该以为了以后的写作打好基础为目标，而老师作为学生思想的启蒙者，应该注意自己教育的方式方法，从初级阶段对写作进行一个较为通俗易懂的定义，此处我们可以用一个比较容易的例子来进行分析：在教育学生如何对云朵进行描写时可以这样说：“天空的云真有趣，一层层，一堆堆，一团团，白白的，有的像凶猛的老虎，愤怒地看着我；有的像可爱的小白兔，蹦蹦跳跳地，有的像一只只白熊在追逐游戏；还有的像一条条白丝带，飘在晴朗的天空中”，刚刚接触写作的学生对写作的定义是不明确的，这个时候老师应该用一种尽量简单的方法向同学们进行知识的传输。师生之间关于学习的交流也是很重要的，学生是学习的主体，教师则是教育的主体，两者只有多加沟通才能够达到更加完美的思想融合，通过沟通教师应该清楚的明白学生学习的问题在哪一个方面，然后根据每个人的特点进行针对性的指导，通过做到这些来保证更快更好的完成自己的教学任务。2.勤学多练，掌握方法学习并不只是单单靠老师的教学就能完成的，教育与学习是相关的，课上老师教到的方法，课下学生应该自行体会和理解。那么如何自行吸收呢？这就要求学生课堂做一些笔记，将老师课堂上面提及提到的知识点做一个简单的笔记，笔记不要求多精，只要你自己能够看清看懂既可，课下时间需要你自己进行系统的分析和理解，可能一开始能够理解的只是皮毛，但是看的多了做的多了日后就能够更好的理解并加以应用了，勤学多练是一个永远的学习方法，每个人起步都是一样的，能否在以后的学习中胜过别人，就要看你与别人谁在平时课下时间付出的努力多，你看的多了学的多了，自然会比别人优秀。写作要求学生首先能够理解题目暗含的意思，明确写作方向，运用平时课堂上面学到的知识和技能，将自己的所思所想融入到文章中去，向读者表达自己对于所写题目的真实想法。写作过程中应该注意多运用优美的语言，但是切忌语言过于华丽而给人一种负担感，用优美的语句表达自己内心世界的感受，达到给人一种身临其境感同身受的感觉的效果是最好的。对于学习到的写作方法应该自己过段时间进行一次系统的复习，不要觉得一次学会了就是永久记忆，人的记忆是有暂时性和遗忘性的，随着时间流逝，很有可能自己所记住的知识已经与起先有所偏差，这时候就需要你自己发现自己的偏差点在哪里，找到并改正。3.形象生动，寓教于乐教师作为施教者，应将自己此生所学尽可能多的授予自己的学生，在教育面前人人是平等的，每个教师的教学方式是不同的，有的老师喜欢比较安静的课堂，有的则喜欢学生积极回应的感觉，但共同点是每个教师在每一种课堂上面都应该注意，是否自己的教学方式是被多数学生所能接受的，教学切不可拘泥于古板老套的灌输方式，而是应该抓住课堂上面的每一个能够起到教育作用的点，尽可能的在活泼的课堂上，这样的话既能够调动学生学习的积极性，又能够在相对放松的学习环境中完成自己的教学目标。有研究表明，一个相对活跃的课堂对于小学生的学习是有很大帮助的，小学生比较活泼好动，玩心比较重，如果一味地加以压制，要求其在安静的环境中冷静思考，不少学生会产生对学习的厌烦情绪，孩子的天性是活泼好动的，应该抓住这一特点对其进行形象式式教育，形象生动的老师往往受到广大学生的喜爱，毕竟又有谁谁不喜欢在相对放松的环境中完成计划呢。语文写作是语文学习中一个极其重要的组成部分，写作能力的好坏往往体现一个人思想逻辑完整性，语言组织能力，以及对事情的理解程度，小学生的写作能力的培养应该引起高度的重视，小学生处在学习生涯的初级层次，万事开头难，如果一开始基础没有打好的话，对于以后得学习会造成很大的影响，同时，如果一开始就已经形成了良好的学习习惯，那么对于以后论文的写作，题目的理解，试题的分析都有很大的帮助作用。关于小学生语文写作教学方式方法的探讨永远离不开形象教育与自主学习，学习是需要学生与教师能够很好配合的，只有教