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职业生涯管理与修正 职业生涯的制定是为了自己的人生能够有规划地发展，而不是盲目地随波逐流。但是制定出的职业生涯，同样需要进行管理与修正。我根据认知信息加工理论，把毕业前半年与毕业后五年的职业生涯按下图的CASVE循环模式进行了管理与修正，以求更好地应对变化。 在毕业的前半年与毕业后五年，我将按照自己的规划进行实施。但在这个过程中，我会通过“沟通——分析——综合——评估——执行——沟通”的循环方式，识别自己以及职业规划道路中存在的问题，认真的加以分析，考虑各种可能发生的情况，综合自己的能力与社会各项条件，细心、耐心加以排列修整，找出自己首先应该解决什么，最首要的问题是什么，有条理地排列，并采取有效的行动、措施，对问题进行处理、解决。在执行、处理的过程中，又不断识别新问题的存在，通过分析、综合、评估、执行对问题进行处理，在不断循环中发现问题、提出问题、解决问题。 一、备选方案 在我努力过后，若是无法成为一名小学语文老师，我还会选择其他方案。甚至以后无法成为一名儿童文学的创作者，我也将会在教育学或行政管理等方面进行研究，在自己开办的儿童学习辅导班实现自己的梦想。 我将在公务员考试中，尝试考取教育局关于教育的部门、职务，研究儿童心理，努力在行政方面有所作为，对教育进行改革，退休后开办儿童学习辅导班，如有需要，将会考取儿童教育学或心理学的研究生学位，丰富自己的专业知识；若我不能成功考取公务员，我将尝试以自己在报社实习的成果以及自己的经历去应聘记者或主持，同时继续研究儿童的心理，争取考取研究儿童教育、心理的研究生学位，如发展到此为止，我将自主创业，开办儿童学习辅导班，实现自己一生的梦想；如果我公务员考取不了，其他相关专业的职业找不到，我将会直接选择自主创业，在同样喜欢孩子的父母协助下，开办儿童学习辅导班，同时争取考取与之相关的研究生学位，将这个辅导班更好地开办下去，成为深受家长喜爱的辅导班。 二、风险预测及应对策略 整个职业生涯，我都是以面向基层就业，做一名快乐教育的小学语文教师为中心而努力奋斗。每个时期都有其内在的密切联系，真正站在儿童的角度看问题，了解儿童内心所需，才能实现最终目标。 但一份好的职业生涯并不是按部就班地照计划完成。在制作规划书的时候难免有一定的遗漏和疏忽，但在日后工作生活中，会按当时的情况，及时更正使之完善。也许将来我不能成为一名小学语文教师，也许连两条备选路线也用不上，但无论最后我的职业如何变更，适时调整规划，修正目标，是我职业生涯成功的重要部分。 这里，我针对主路线，预测了几个风险，以及应对方案—— 应对方案一： 再准备一年，并接受相关专业方面知识的培训，学习更好的应聘技巧为找工作做充沛的实战准备。或自主创业，开办儿童学习辅导班。 风险一： 由于竞争激烈导致毕业找不到工作。 应对方案四： 努力在学校的规章制度下，不断提高自己的知识水平与课堂控制能力，使自己的发展与学校的要求紧密结合在一起，但在适当部分进行有效的快乐教学措施。 应对方案二： 利用自己在报社实习取得的优秀成绩，积累的经验，去报社应聘当一名记者，或去电视台、电台应聘成为一名儿童节目主持。 风险二： 由于职位紧张，不能成为一名小学语文老师。 应对方案三： 即使找不到相关工作，也可以专心研究儿童文学，或在其他有机会的职务里接受磨练，利用空余时间提高自己的能力，继续找机会了解孩子的内心世界。 风险三： 不仅获得不了教师职位，也不能成为一名记者或主持人。 风险四： 成为一名小学语文教师后，由于学校的规定，对自己的发展带来严重的影响。 三、职业选择检查 （一）扫描 1、兴趣：从小想当小学语文教师、写作、国画…… 2、性格：影响型，亲和力强，灵活性高…… 3、特长：写作、写得一手好字，90分二甲普通话、主持…… 价值观：踏实稳定，乐于助人，不计较个人利害得失，强烈责任感，严格要求自己…… 4、外环境：本身所学的是师范类专业，家人非常支持…… （二）结果 综上所述，张议元职业选择总结示意图如下： 兴趣 性格 特长 价值观 内外环境 快 小 乐 学教 语 育 文 的 老 师 requires unified signage with a white PVC cable, defined as 65*25mm, with a dedicated printer for printing, require clear, not deciduous, unified the font is black. Prince line hanging within enclosures, junction