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智慧的教学方法 提升小学生英语学习的效率摘 要:要想让自己的课堂高效,就要在充分了解学情的基础上,激发英语学习兴趣,打造高效的小学英语课堂。关键词:智慧;教学方法;小学英语有人说教育是一门艺术,更是一门学问,是很有道理的,作为小学英语老师,要想让自己的课堂高效,就要在充分了解学情的基础上,激发英语学习兴趣,打造高效的小学英语课堂。一、游戏法把英语与游戏结合起来了,体现了新课标“玩中学”的教学理念。从生理和心理方面分析,低年级学生天性爱玩, 特别喜爱做游戏。游戏可活跃课堂气氛,调动学生的积极性,在游戏中,学生更愿意跟着老师开口说英语,体验到成功的喜悦,最终克服胆怯心理,上课敢于发表自己的见解。因此,教师在平时上课时,可以经常穿插一些英语小游戏,让每个学生都乐在其中。常见的英语小游戏如下:单词接龙游戏,字母找伙伴游戏等等。小学低年级学生刚接触英语,因此,教师可从一些简单的游戏入手,注重学生对基本知识的复习与巩固,如Hide and seek, High and low等等。笔者上课时设计的一个句型小游戏,学生颇感兴趣。如需巩固操练句型Is this…? Yes, it is./No, it isn’t.时,教师可让一蒙住眼睛的小朋友从一组卡片中抽取一张,双手举在头顶,让全班都看见,接着让这一学生用Is this…?猜猜自己手里拿的是什么卡片,如果猜对,则全班说Yes, it is. 若没猜对,则全班说No, It isn’t. 小朋友蒙住眼睛后,会产生异常好奇的想法,他们很想知道自己手里拿的到底是什么,为此,大家都会为了做这一蒙眼人而用心的记住Is this…?的发音。其次,这个游戏中的回答部分都是由全班学生一起配合完成,学生在愉快的游戏中,不仅对Yes, it is/No, it isn’t.的意思理解到位,且能通过无意识的反复操练,真正做到会说,且应用自如。二、 歌曲法低年级学生感官能力特别敏锐,对音乐兴趣浓厚。儿歌清脆悦耳,朗朗上口,老师若将英语句子以歌曲的形式教授给学生,他们很快就能上口,且语音语调都会随着歌曲的节拍而自动调整。笔者对歌曲法感受颇为深刻,在多次发现教授儿歌时,学生兴致高涨,因此,后来笔者经常改变学过的儿歌中的歌词来教授新授单词,学生更能接受。为了进一步激励学生学习英语的积极性,我在开学的时候便承诺会给他们举办一场英语唱歌比赛,学生听后兴奋不已。英语歌的歌词源于课文中的重要句型及重点单词,学生为了能读准歌词,每天上课都会认认真真的听老师讲课,回家后也能自觉的听录音,模仿录音人的语音与语调,久而久之,学生已在兴趣的不断刺激下养成了良好的学习习惯,这对他们以后的学习会有莫大的帮助。三、竞争法根据低年级学生好胜好强的心理,应多设计一些竞赛类活动。笔者班级里每次默写正确率很高,其秘诀就在于合理运用竞争法。笔者v 在教室前贴上一张班级名字列表,若学生默写全对,则老师会帮他加上2分;若学生默写比上次进步了,则老师也会帮他加上1分,以示鼓励,学期末老师将每个人的分数进行统计,评选出一等奖,二等奖,三等奖,及进步奖等。看到别人的分数一天天在增加,天性好胜的小学生不免会产生羡慕之情,他们也想争夺名次,获得奖品。我之所以添加进步奖是专门给后进生准备的。后进生学习比别人落后很多,平时也很少受到老师的表扬,极度自卑可想而知,而我设定的这个进步奖给予他们一丝上进的动力,他们不用为遥不可及的大奖而陷入失落之中,相反,可以退而求次。这样每个学生回家都会不由自主地认真背单词,长此以往,学生记忆单词效果较佳。在平时上课时,老师也会让小组间进行读书竞争,如竞赛前老师会在黑板上画四个大圈,代表四个小组,若小组成员读的整齐响亮且语音语调抑扬顿挫,就奖励那个小组一个笑脸。每个孩子都渴望获得成功的感受,他们荣誉感特强,为此他们都会坐的笔直笔直的,端正的拿着书本,用轻快响亮的歌喉,唱响校园。在竞争气氛中,每个学生精神饱满,你追我赶,兴趣盎然。四、简笔画法教师平时上课时除了要备好本节课的各个教学环节,还要准备充分的教具。在英语教学中,常用的教具有录音机,幻灯片,光盘,教学卡片及挂图。在这些教具中,简笔画不仅简单易行,且能直观反映出客观事物,形象生动。教师几笔勾勒下,便能传达出大量信息。如我在教动物类词汇兔子rabbit时,我只需在黑板上画出兔子的两个耳朵,学生就能很快辨别出这是何种动物了。在比如在教学游泳swim时,老师只需画两条横向并行的虚线,接着在曲线上画一个人的头及两条胳膊,在这种视听结合教学下,学生对这个单词有了极为强烈的感官刺激,记忆也得到了强化。同时又不乏枯燥无趣,老师所画的简笔画只是“神似”,学生看到简笔画后,头脑中首先会产生想象,将简笔画与现实生活中的真实情景对号入座,这个过程对好奇心强的小学生来说,是一个极其吸引人的地方,他们对这种模糊事
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