七年级语文下教案21--.30doc.docVIP

课题 作文 写自传 课时 一课时（21）课时 教 学 目 标 知识与 技能 学习自传的写法，练习自传的写作。 过程与 方法 采访互动，帮助学生理清自传思路,收集整理素材 情感态度与价值观 培养写作的能力 教学 重点 归纳自传的写作要点。 教学 难点 归纳自传的写作要点。 教学 方法 启发与交流。 教学 用具 多媒体辅助教学 教学过程设计 备注 一)、导入新课 久闻实验学校学生大名，今天老师带来一份学学生的习作，请同学们看看，提些建议。 （请同学们着重从文章体裁特点方面考虑。） 【学生发言】引导：1、它是不是自传？那么什么是自传？（出示自传概念） 2、刚才的文章写成了什么体裁的文章？ 3、记叙文同自传间是什么关系？（出示包含关系） 如此包含关系决定了二者在写人记事时，既有相同点又有区别，那么自传有何特点？（学生回答，教师出示自传特点） (二)明确写法 1、我们明确了自传的概念和特点，那么请以此为标准衡量一下我们学过的课文中那几篇是自传？ 2、请比较《鲁迅自传》第一段和《毛泽东的少年时代》的一至三段 1）这些段落在写作内容上有何共同点？均交代了那些内容？（学生回答） 2）从中你能归纳出自传开头可交代那些内容？ 3、那么我们学过的自传都记了些什么事呢？（学生回答） 4、请看《第一千个球》中“观众……”一段 1）这段写了什么？（概括段意） 2）贝利一生恐怕经历了无数件事情，为什么他单写这一件？ 3）从中你能归纳出自传写人记事时选材有何特点？ 5、再看《第一千个球》中“次日……”一段 1）请在段中找出能体现贝利观点的句子。 2）这一句可否删掉？为什么？ 3）从中你又能获得自传写作的那些经验？ 6、请快速回顾《第一千个球》中“慈父恩师”一部分 1）这部分写了什么？（概括文意） 2）这一部分中贝利和他父亲谁是主角？写父亲冲淡写贝利自己了吗？写父亲对自己的影响对写贝利自己有何作用？ 3）从中你又能获得自传写作的那些经验？ 7、请回顾我们学过的《鲁迅自传》、《毛泽东的少年时代》两篇自传，它们以什么顺序结构文章？想一想这样安排为什么？这对我们写自传有什么启发？ 8、通观这几篇自传，请你看看作者均是如何结尾的？我们的自传又可以怎样结尾？ (三) 学生活动（帮助学生理清自传思路,收集整理素材） 活动:以小组为单位，组内四人互相采访。 活动目的:帮助自己理清自传思路,收集整理素材。 活动方式:一人负责提问 一人负责记录 一人整理发言 一人接受采访 活动要求: 充分的讲，认真的听。 (四) 学生展示 (五)作业 根据课堂交流的结果, 写一篇自传。 要求： 1、内容真实可信； 2、写出自己的性格特征和生活情趣； 3、500字以上。 板书 设计 写自传 开头：自然情况 真实 中间叙事：典型，有价值 时间顺序 客观 结尾：努力方向 教学反思 课题 9、骆驼寻宝记 知识与 技能 了解作者的生平及创作情况；识记并积累文中的生字生词 过程与 方法 学习抓住动物的特点塑造形象的写法；结合作者写作的时代特点，体会童话所反映的社会现实。 情感态度与价值观 深入理解童话的思想内涵，在情感态度和价值观等方面受到教育。1．深入理解童话的思想内涵，在情感态度和价值观等方面受到教育。 2．了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。1．学习运用丰富的想像、夸张和拟人的手法。 2．理解童话是幻想和现实巧妙结合的儿童文学样式。 3．童话中形象的塑造。 板书 设计 持之以恒、坚持不懈、甘于吃苦的奋斗精神 善良、真诚、无私、正直的高洁灵魂 教学 反思 9、骆驼寻宝记 知识与 技能 了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。有生活哲理和尝试学习创作富思想内涵的童话故事。 板书 设计 9、骆驼寻宝记 其他动物半途而废——梦想一夜暴富又不肯吃苦——失宝 骆驼历经千难万难——百折不挠、坚忍不拔，梦想改