23.王二小 第一课时教学设计.docVIP

23.王二小 第一课时 教学内容 23.王二小 教学 目标 知识与技能：学会本课9个生字和9个词语，认识6个字。 过程与方法：正确流利地朗读课文 情感、态度与价值观：理解课文内容，知道王二小是为了帮助八路军消灭敌人光荣牺牲的小英雄。教育学生热爱小英雄，学习小英雄。 教学重点 通过课文学习，知道小英雄王二小是如何机智、勇敢地和敌人作斗争的。指导学生正确、流利地朗读课文，识记本课生字。 教学难点 有些词语学生不容易理解。 教学方法 教学准备 PPT 教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 教学过程 一、创设情景，导入新课： 1、小朋友，你们爱听音乐吗?我们来欣赏一首歌曲。　播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲录音，把学生带入意境。 ２、小朋友，你们知道这首歌是歌唱谁的吗?（根据回答，板书课题） ３、今天，我们就来学习小英雄王二 小的故事! 二、借图识字，理解图意： １、出示三幅挂图，指导学生按顺序一幅一幅地观察，边看图边思索：每幅图画了什么内容?按照谁、在什么地方、干什么的句式，把三幅图连起来说一旬话。要指导学生仔细观察图上人物的动作、神态，想象他们会想什么，要做 什么? ２、引导学生借助挂图引出生字，并认识生字。 图１：王二小在干什么?（边放牛边帮助八路军放哨），认识生字“助”，“哨”。 图２：敌人在干什么?（大扫荡，要王二小带路），认识生字“敌”，“荡”。 　图３：王二小怎么做的?（装着顺从，把敌人引进埋伏圈），认识生字“顺”。 　假设：结果怎么样?（敌人杀害了王二小，被八路军全部消灭），认识生字“突”，“枪”，“杀害”，“英雄”，“冲”，“部”。３、出示生字、词语卡片，读准 生字、新词，反复练习。 三、整体感知，理解内容： １、教师范读课文。 ２、用自己喜欢的方式朗读，注意读准字音，把课文读通顺，标出生字并多读几遍，不懂的地方标上“?”，标出自然段。 ３、同桌合作，互相读一读。 ４、小组合作，组长组织并检查生字掌握的情况。　 ５、请学生分别读课文的五个自然段，其他学生注意听，再次整体感知课文内容。 四、自主探究，研读课文： １、找一找：找出与四幅图相对应的课文段落，读一读。 ２、画一画：在段落中画出直接写图意的句子，读一读　 ３、问一问：给时间让学生质疑不理解的词语，如：儿童团员、扫荡。 ４、议一议：为什么王二小是小英雄呢? ５、说一说：照样子说。　例：王二小把敌人带进埋伏圈。敌人被王二小带进埋伏圈。⑴　敌人把王二小杀害了。⑵　敌人被八路军消灭了 本课作业 板书设计 　 王二小　　　　　　　　　　　　敌人　　　　　　　　↓　　　　　　　　　　　　　　↓　　　　　　　　一边放牛，一边放哨　　　　　　让王二小带路　　　　　　　　↓　　　　　　　　　　　　　　↓　　　　　　　　把敌人带进埋伏圈　　　　　　　被八路军包围　　　　　　　　↓　　　　　　　　　　　　　　↓　　　　　　　　光荣牺牲　　　　　　　　　　　被全部消灭 armed Marx doctrine of Chinese consciously use the latest achievements of the armed minds, guiding practice, and promote the work. With a high degree of political consciousness, bureau Party led the study and implement the spirit of general secretary Xi Jinpings important speech series, and timely to the cadres and workers to study and implement of special supervision and inspection (. Eleven) the text will be more and more armed Marx doctrine of Chinese consciously use the latest achievements of the armed minds, guiding practice, and promote the work. With a high degree of political consciousness, bureau Party led the study and implement the spirit of ge