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“学习设计”备课方案 松江区泗泾小学 学校 四 年级 语文 学科 赵红伟 设计 课 题 24 十年后的礼物 学 情 分 析 1、学习材料分析 （1）《十年后的礼物》是沪教版第八册第五单元中的第24课。课文描写了十年前，大音乐家爱德华·葛利格在森林里遇到了八岁的守林人的女儿达格妮，并答应在十年后送她一件礼物。达格妮十八岁时，在一次音乐会上，音乐家以奇妙的方式将为她创作的一首乐曲送给了她，让达格妮激动不已。故事构思巧妙，生动感人。 （2）课文按照时间顺序叙述故事，通过对主人公达格妮的心理变化的刻画，推进事情向前发展。字里行间无不让人感受到音乐家守信，关心青年成长这一崇高的人性魅力，同时也让人感受生活的美好。 （3）本文在表达上一个突出的特点是结构安排巧妙，4、5小节采用了插叙的叙事方法，令故事引人入胜，读起来生动形象。让学生了解插叙的叙事方法，让学生体会插叙在写作上的妙处也是本课的教学重点。 （4）本单元训练的重点是读课文，简要复述课文。在本节课的教学中，我将简要复述的训练以学习任务单的形式安排在课后，课堂上主要对简要复述的方法进行渗透。 2、学生情况分析 （1）我班学生已基本养成了认真预习的习惯，明确了预习的要求。能熟练使用词典读准生字新词的字音，也能通过查字典理解词语的意思。 （2）概括能力是小学高年级的一个重要的语文能力，同时也是一个难点。四年级的孩子在上学期开