一年级下学期语文第六单元导学案.docVIP

第六单元---施教班级 105班 课 题 22、吃水不忘挖井人 学习设计 裴大洲 学习目标 1、认识12个生字，会写生字。 2、正确、流畅、有感情地朗读课文，体会对毛主席的崇敬之情。 3、通过对重点段落的学习，感悟饮水思源的道理。 学习重点 朗读课文，在读中表达对毛主席的崇敬之情。 学习难点 懂得饮水思源的道理。 学具准备 生字卡片、课文插图 导 学 过 程 第一课时 一、创设情境，导入新课。 1、出示毛主席在开国大典上的讲话的图片。 2、同学们，你们认识中讲话的人吗？对，他是我们伟大的领袖毛主席。毛主席一生做过许多感人的事，今天我们就来学习其中的一个。 二、初读课文，整体感知。 1、借助拼音自读课文，边读边用喜欢的符号为自然段做标记。 2、说一说，读了课文你知道了什么？ 三、识记生字。 1、小朋友们想不想把这个故事读好？怎样才算读得好？（正确、流利、有感情，声音洪亮） 2、要想读得正确流利就要认准所有的生字，那你在读的时候遇到不认识的字，怎么办？ 3、交流识字的方法。 4、开火车认读生字。 四、朗读课文。 1、学生自由朗读，同桌之间互相检查指正。 2、指名朗读。 3、小组之间比赛读。 五、仔细观察，指导书写。 1、出示要写的字，读准音，认清形。 2、仔细观察并说说怎样写好这些字。 3、教师范写，书写观察。 4、练写、评议、展示。 第二课时 一、复习导入。 1、看字卡读生字。 2、给生字找朋友，用词说话。 二、朗读感悟 1、带着问题通读全文，了解课文大意。 （1）课题质疑：“挖井人是谁”？“不忘挖井人”的又是谁？ （2）毛主席初到沙洲坝时，看到乡亲们吃水难，心里会怎样想？ （3）乡亲们得到毛主席的关怀和帮助后，又会怎么想？ (4)他们在挖井的过程中遇到一些什么事呢？ 2、逐句细读课文，读正确每句话： 3、自由朗读，感悟理解： 在读中感悟毛主席的伟大，从而读出崇敬之情。 三、品读感悟，感情升华。 1、分自然段朗读课文。 2、看课文插图，朗读碑文上的话：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”。 （1）说一说，毛主席初到沙洲坝时，看到乡亲们吃水难，心里会怎样想？ （2）乡亲们得到毛主席的关怀和帮助后，又会怎样想？ （3）学生自由组合分角色朗读课文。 （4）有感情地朗读碑文上的话，初步懂得“饮水思源”的道理。 四、实践活动讨论 1、这口井和一般的井有什么不同？ 2、在你的学习和生活中有谁关心和帮助过你？你有哪些想法？ 五、总结全文，布置作业 小朋友们，毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，是因为他的一生中有很多光辉事迹。课下把你们搜集到的有关毛主席的故事和同学们互相讲一讲，多方面认识这位伟人，领略他的风采。 第六单元---施教班级 105班 课 题 23、王二小 学习设计 裴大洲 学习目标 1、认识14个生字，会写6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，并理解课文内容。 3、在读中领悟小英雄的行为。 学习重点 体会小英雄的精神。 学习难点 流利、有感情地朗读课文。 学具准备 生字卡片、课文插图。 导 学 过 程 第一课时 一、谈话导入。 1、播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲录音，把学生带入意境。 2、你们知道这首歌是歌唱谁的？ （根据回答板书课题） 3、今天我们就来学习小英雄王二小的故事。 二、借图识字，理解图意。 1、出示三幅挂图，指导学生按顺序观察，边看图边思考：每幅图画了什么内容？ 按照谁在什么地方干什么的句式，把三幅图连起来说一句话。 2、引导学生借助挂图引出生字，认识生字。 图一：王二小在干什么？ 图二：敌人在干什么？ 图三：王二小怎么做的？ 出示生字、词语卡片，读准生字、新词，反复练习。 三、整体感知，理解内容。 1、教师范读课文。 2、用自己喜欢的方式朗读，注意读准字音，把课文读通顺，标出生字并多读几遍，不懂得地方标上“？”，标出自然段。 3、同桌合作，互相读一读。 4、小组合作，组长检查生字掌握情况。 四、自主探究，研读课文。 1、找一找：找出与四幅图相对应的段落读一读。 2、画一画：在段落中画出直接写图意的句子读一读。 3、议一议：为什么王二小是英雄呢？ 五、巩固练习 1、认读卡片，巩固字音。 2、自由朗读课文。 第二课时 一、 复习导入 1、以字卡检查生字。 2、指名按自然段朗读课文。 二、逐段理解，品读感悟 1、学习第一、二自然段，明白王二小带敌人进埋伏圈的原因。 （1）自由读课文。 （2）王二小是怎么放哨的？。 （3）句式训练：一边……一边…… （4）为什么敌人要王二小带路呢？ （5）面对痛恨的鬼子，二小会怎么做呢？ 2、学习第三、四、五自然段，感悟二小是个机智勇敢的孩子。 （1）“顺从”是什么意思？王二小真的顺从吗？从