一年级语文下册识字8教案.docVIP

教学内容 识字8 教学目标 1、学生学会本课4个生字以及由这些生字组成的词，认识1个偏旁“忄”。 2、让学生利用字族文识字的特点记忆字形，理解字义。 3、发展学生积累知识，运用知识的能力。 教学重点 目标1、2是教学重点。 教学难点 目标3是难点。 教具准备 生字卡片 多媒体课件 课时安排 两课时 教学步骤 目标达成 教师活动 学生活动 课前准备：课前5分钟说话。 。 二、课内悟： 1、出示“青” 2、指导观察拼音，读准词语生字 3、理解形声字的特点。 4、指导书写。 三、课后练 复习 二、指导看图，初读儿歌 三、朗读课文，背诵课文。 四、教学生字 通过说话激发孩子对夏天的喜爱和对学习课文的兴趣。 运用有趣的游戏激发孩子的兴趣，牢固掌握生字。 培养学生的观察能力，理解记忆能力。 理解形声字的特点。 让学生树立做识字的有心人的思想。 通过练习使学生积累字词，灵活运用字词。 认读生字。 读课文。 学生描红。 学生写字，掌握生字的笔顺。 第一课时 一、课前说： 1、用字盘玩游戏：找朋友 2、看偏旁，并说说这些偏旁跟什么有关。相机教学新偏旁忄。 二、课内悟： 1、课件出示一写着“青”的孩子在哭。让学生认读。 2、激趣：“青”看见“也”找到了这么多好朋友，他也很想找一些朋友玩，我们愿意帮帮他吗？ 3、游戏：找朋友。利用字盘组成：请、清、情、晴、睛、蜻，拿相应卡片的学生走出来。教师相机贴带拼音的生字。 师：帮人帮到底，你们能把这些字读准确给小朋友听吗？ 4、指导观察6个生字的拼音都有后鼻音inɡ，要注意读准。 5、生自读，指名读，开火车读，小组读（多种形式读） 6、理解字义：A猜字（把上面6个生字的偏旁变成图形），说说为什么？ B揭示形声字的特点：6个字都是左右结构的字，它们的读音都与右边的“青”有关，意思都与左面的偏旁有关，因此青是声旁，偏旁是形旁，这些字就叫形声字。 C 巩固读音。 7、四人小组选一个生字组词，说一句话。师出示生字词，认读。 8、游戏：对号入座：把能够组成词的字放在对应的车里，学生合作完成。齐读。 9、指导书写： 观察清、情、晴、睛的字形 相同：左右结构，右面是青，左窄右宽 不 同：偏旁不同 ②复习“青”的写法，在田字格上写2个。 ③自学生字笔顺（派生字笔顺表） ④师范写“情”（实物投影仪） ⑤学生描红，师巡视，纠正写字姿势。 ⑥学生临写每个两个，展示优秀作业 11、总结（看课件，小朋友笑了）：今天，我们作了一件很有意义的事情----帮“青”字找了6个好朋友（齐读）希望我们做个有心人，注意积累，帮更多的字找朋友，好吗？ 三、课后练 1、选字填空： 请 清 晴 情 睛 青 （ ）天 （ ）客 （ ）草 事（ ） 眼（ ） （ ）假 下面的字加偏旁组成新字，再组词。 ——（ ） ——（ ） ——（ ） ——（ ） 3、自己动手制作一个字盘，跟朋友玩一玩课上的游戏。想一想，你还可以利用字盘复习哪些相近的字呢？ 第二课时 复习 1、说说“情、洁”的笔顺。 2、指名认读词语。 二、指导看图，初读儿歌 1、图上画的是什么？ 2、课文是怎样写这幅图的？师范读。 3、学生借助拼音自读课文。 4、检查读音。 三、朗读课文，背诵课文。 1、指名读课文，要求：读正确、流利。 2、指导读，做到边读边想象池塘环境的优美和小蜻蜓忙着捉蚊虫的景象。相机进行保护益虫的教育。 3、边背边进行表演。 四、教学生字 1、看笔顺描红“坐、事、捉”。 2、反馈检查：“事、坐”的笔顺。 3、给“事、坐”找朋友。 4、指导学生观察生字在田字格的位置。 5、生描红。 生开火车玩转盘。 游戏：找朋友。利用字盘组成：请、清、情、晴、睛、蜻，拿相应卡片的学生走出来。 观察6个生字的拼音都有后鼻音inɡ，要注意读准。 生自读，指名读，开火车读，小组读（多种形式读） 理解字义：A猜字 B揭示形声字的特点 C 巩固读音 游戏：对号入座 观察清、情、晴、睛的字形