富饶的西沙群岛教学设计四年下册.docVIP

课 时 计 划 课 题 22.富饶的西沙群岛 教学目标 1、认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。 　　2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 　　3、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。 　　4、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。 莲山课件 原文地址：/Health/shan/85642.htm 教材分析 这篇精读课文通过西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。 学情分析 课前让学生收集一些有关西沙群岛的图片，帮助学生了解西沙群岛的美丽景色和富饶的物产。 课 时 计 划 总第 58 节 课 题 富饶的西沙群岛 专用教室 第1课时 教学目标 1、认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。 　　 2、有感情地朗读课文。 教学要点 　 认读生字、词语，朗读课文。 莲山课件 原文地址：/Health/shan/85642.htm 教学过程 教师调控 学生活动 课前展示 情境导入 三、自主合作探究 多媒体出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？　 多媒体播放风光片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！（播放完）美吗？如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。 初读课文 ①读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？ ②学生自由读课文。 ③检查自读情况。 重点探究 ①凸现重点。 学生欣赏 学生质疑 学生读文 教学过程 教师调控 学生活动 检测提升 五、归纳反思 课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？学生交流后教师板书： 写字指导。 指导书写学生提出的难写的字。 布置作业 ①练习朗读课文。 　②抄写生字。 谈本节课收获 生答；风景优美　物产丰富 学生读文 谈本节课收获 板书设计： 22、富饶的西沙群岛 海水（面）、海底、海滩、海岛 教学反思：通过本节课学习，学生掌握了新字词，并能有感情的朗读课文，了解了课文的内容。 课 时 计 划 总第 59 节 课 题 富饶的西沙群岛 专用教室 第2课时 教学目标 1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 　2、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。 　3、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。 莲山课件 原文地址：/Health/shan/85642.htm 教学要点 读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。培养热爱祖国的思想感情。了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。 　　　　了解课文的写作特点。 莲山课件 原文地址：/Health/shan/85642.htm 教学过程 教师调控 学生活动 一、情境导入 二、自主合作探究 　课文是围绕那句话写的？指名读 精读理解。 　1、上节课同学们都读了自己喜欢的段落，这节课要来给大家说一说为什么喜欢。 第2段，你读到这段话时，有什么样的感觉？ 明确并列段式。 说话训练：介绍海底的物产。 第4段，你为什么喜欢这段话？ 第5段，西沙群岛的海滩上怎样呢？ a．喜欢这些美丽的贝壳吗？想一想，贝壳有哪些颜色，形状到底怎样奇，怎样怪？ 　b．这些贝壳真是美丽，真是奇特，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧！ 　c．有谁能把海龟的“趣”读出来？ 　d．西沙群岛的海滩真是神奇有趣，让我们再回头 学生回答 学生谈体会 这些贝壳真是美丽，真是奇特，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧！ 教学过程 教师调控 学生活动 检测提升 四、归纳反思 深情地看一眼吧！学生自由地入情入境地朗读。 第6段，海岛上