王芝维微课研究方案》研究方案.doc

《小学体育游戏教学中培养学生团结协作能力的研究》研究方案 咸阳市秦都区明德小学区级能手 课题组 课题负责人：王芝维 课题主持人：李萌 通讯地址：咸阳市秦都区明德小学 邮政编码：712000 联系电话 课题组成员 课题名称 小学体育游戏教学中培养学生团结协作能力的研究 县市区及 学校 咸阳市秦都区明德小学 课题负责人 王芝维 通讯地址 咸阳市秦都区明德小学 申报年度 2014 联系电话邮编 712046 主 要 参 加 人 员 姓 名 性别 年龄 职务职称 工作单位、学科专长 王芝维 女 45 小教一级 秦都区明德小学 体育 冯敏哲 男 41 小教一级 秦都区明德小学 体育 李萌 男 34 小教一级 秦都区明德小学 体育 一、课题提出的背景 1．当今学生的身体及心理状态需要改变 有一种现象应该引起我们教师的关注：现在普遍感觉到当今的学生，不管是男生还是女生，是低段还是高段都是自私自利，唯我独尊，无论在任何事面前都不服输，不宽容，缺乏一种团队意识，刚谈不到团结协作的精神。 当今社会独生子女现象普遍存在，在我校爷爷奶奶带孙子的现象更为普遍，孩子在家中的娇惯和过分的溺爱，导致孩子眼里不容人，不容别人比自己强，不容本组学生在比赛中的失误，更不容身体有残疾的同学归本组。 基于以上分析，才引出此课题，怎样才能使小学生在体育游戏教学中能够培养他们的团结协作及有爱精神的体现进行探究。 2.在游戏教学中重点培养集体荣誉感 培养小学生集体荣誉感是新时期发展我国小学素质教育的重要内容，是提高小学生良好的心理素质，激发小学生积极向上的重要手段。 人事生活在集体中的，个人与集体是密切相关的，在教学中发现孩子的集体观念较差，对集体荣誉感这个概念理解的不是很深透，逐步养成了“自我为中心”的不良习惯，缺乏“集体”的概念，那就更谈不上集体荣誉感。 二．课题研究的目标 本课题研究历时一学期时间，预期达到以下目标 1.在学习和掌握运动基本技能的同时，增强同学之间的相互信任与理解。 2.在游戏选择中，有意识地安排协作的运动技巧，能使学生在运动中找到合作的乐趣，感受同学。朋友的重要性，让他们意识到有些事情必须通过同学伙伴的帮助才能得到成功。 三．研究内容 1.教学中学生表现现状的调查研究； 2.分析探究存在问题的缘由，针对情况具体做法及策略。 四．研究假设及创新之处： 我们研究这个课题，改变学生的心理现状，让学生从自身入手，认真锻炼身体，提高运动技能，同时让学生从小养成互相帮助的好习惯，从而懂得团结协作的重要性。 五．课题研究的理论依据和方法 1.课题界定 本课题（适合小学各水平段学生）主要是研究学生合作意识和能力如何在体育游戏教学中得到充分的培养和体现，它是一种有意识的、创造性的和主动性的活动。体育教学中有较大一部分学生喜欢独自完成体育学习，不喜欢或没有意识到与他人合作的重要性，主要原因是一教学内容的设计缺乏合作的必要性，二是缺乏教师正确的引导与启发等。因此，教师要尊重学生的创造性，在探索过程中，通过交流、讨论、合作学习等方式适时有效地给予引导与帮助。坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识，以学生发展为中心，重视学生的主体地位；在游戏教学中，将合作学习的方式与方法融入到体育教学和活动中，体现“以人为本”的教育理念，重视学生主体发展与合作学习，让学生享受合作运动的乐趣，满足学生身心发展的需要。让学生体会到“健康体育” 、“快乐体育”和“合作体育” 真正内涵。 ??? 通过团结协作相互传递和交流信息，激励学生的参与意识，同时利用教学动态因素之间的合作来促进学习，共同达成教学目标。通过改变课堂内的学习气氛，形成人人参与、小组成员互相帮助、互相学习，充分发挥学生的主动性，激发学生的自我意识，认真倾听他人的意见，大胆发表自己的见解；它有利于有助于因材施教，发掘学生个人内在的潜能，照顾学生个体差异，能让每位学生参与学习的全过程，真正去体验成功的乐趣，培养学生集体、团队合作精神和责任感，发展交往与审美的能力。合作学习主要以培养学生的合作意识和合作学习能力为目标，教学中根据不同游戏教学内容的教学目标，要创设多样化的 “合作学习”形式，使学生在合作中学会学习，在学习中学会合作。 2.理论依据 （1）、《小学体育课程标准》明确指出：“教师要尊重学生的创造性，在探索过程中，通过交流、讨论、合作学习等方式适时有效地给予引导与帮助。”坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识，以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异不