二年级《语文园地二》表格教案1.docVIP

授田英才学园智慧型教师教学预案 课题 语文园地二 课时 第一课时 课型 新授 主备人 崔文江 学习目标 　１、学习由两个或三个相同汉字组成新字的汉字构字规律。２、复习形声字，借助其构成规律，认识９个新字，读准字音，记忆字型。 学习重难点 １、学习两种汉字的构成规律。２、认识９个新字。 前置性 学习设计 学习目标：认识“我的发现和日积月累”里的生字，能过学过的识字方法记住这些生字。 学习内容：观察我的发现和日积月累，找到生字的记忆方法。 学习方式：自主学习 教 学 过 程 教学流程 设计意图 一、我的发现 　　１、我们知道，汉字是个神奇的大家族，他们的组成可有趣了！瞧──（出示汉字）你能猜猜这几个字是怎么来的吗？最后这幅图又有什么特点？小组商量一下。 　　　 　秋　　上　　下　　哭　　笑 　　　⑴　小组交流。 　　　⑵　班级交流： 　　　　　从形状变化而来的字──山、网。 　　　　　带有指示意义的字──上、下。 　　　　　可以借助图形进行辨认的字──哭、笑。 　　　　　偏旁、组成有表示意义的字──秋。 　　２、今天，老师请来了一组新的汉字朋友，看──（出示“我的发现”）旁边的小姐姐为我们提了一个问题，大家一起读一读吧。 　　　　齐读问题。 　　３、自己读读，说说，告诉你的同桌： 　　　　出示“我的发现”： 　　　⑴　相同的两个字上下排列构成──多、吕、昌、炎。 　　　⑵　相同的两个字左右排列构成──双、朋、羽、林。 　　　⑶　相同的三个字排列构成──品、晶、众、森。 　　４、大家还知道哪些汉字也是用这三种方法构成的？ 　　　　学生各抒己见。 二、日积月累?读读认认 　　１、通过刚才的学习，咱们又发现了汉字一种有趣的构成方法。现在，有一群老朋友来了？大家还认得吗？ 　　　　出示汉字，小老师带读，读对的齐读： 　　　　议　　塘 　　　　站　　慌 　　　　钩　　爪 　　　　裤　　符 　　２、老朋友大家都记得，那么他们带来的新朋友呢？你从横线两边站的字中发现了什么？ 　　　　出示汉字： 　　　　议──义（字义）　　塘──唐（唐诗） 　　　　站──占（占领）　　慌──荒（荒地） 　　　　钩──勾（勾画）　　抓──爪（爪子） 　　　　裤──库（粮库）　　符──付（付钱） 　　　　（都是形声字、形近字） 　　３、到底该怎么叫新朋友，自己认认、想想，还可以拿出字典查查。然后在小组里讨论一下： 　　　　小组讨论。 　　４、让我们一起来认识一下新朋友吧： 　　　　抽出生字卡片。 ５、说说你是怎么记住这些新朋友的？ 班级交流。 　　６、你还认识哪些形声字，把它们记下来吧： 　　　　生拿出纸笔记录。 （设计意图：创设情急激起学生学习的欲望，让学生自主发现问题，解决问题，锻炼学生发现问题、解决问题的能力。自己发现的知识掌握的更加牢固，所以让学生合作完成这部分的学习。） （设计意图：运用熟字换偏旁的方式认识生字，学生特别感兴趣，因为他们可以举出好多这种例子，这样学，他们愿意学、学得快、记得牢。） 作业设计 当堂达标 会认日积月累的生字，并能给这些生字组词。 五、达标检测 （八）依据目标达标练习 课后巩固 板书设计 我的发现　　日积月累 教后反思 正面 负面 armed Marx doctrine of Chinese consciously use the latest achievements of the armed minds, guiding practice, and promote the work. With a high degree of political consciousness, bureau Party led the study and implement the spirit of general secretary Xi Jinpings important speech series, and timely to the cadres and workers to study and implement of special supervision and inspection (. Eleven) the text will be more and more armed Marx doctrine of Chinese consciously use the latest achievements of the armed minds, guiding practice, and promote the work. With a high degree of po