五年级上《练习1》.docVIP

“学程导航”课时教学设计 主备人： 施教时期　 年 月 日 教学内容 练习1 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 教学 目标 1．能有感情地朗读诗歌，并能展开想象，续写诗歌。 2．积累、背诵一定数量的带“风”字的诗句，并了解大意。 3．诵读古诗，并通过想象将诗意转化成图画。 教学 重难点 重点：积累背诵诗歌，丰富语言积累。 难点：仿写诗歌；诵读理解古诗，感受诗人所要表达的情感。 教学 资源 带有“风”字的古诗句： 1．绝句 僧志南 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 2．春晓 孟浩然 夜来风雨声，花落知多少。 3.观猎 王维 风劲角弓鸣，将军猎渭城。 4．塞下曲 卢纶 林暗草惊风，将军夜引弓。 5．赋得古原草送别 白居易 野火烧不尽，春风吹又生。 6．逢雪宿芙蓉山主人 刘长卿 柴门闻犬吠，风雪夜归人。 7．春夜喜雨 杜甫 随风潜入夜，润物细无声。 8．送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 9．无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 10．敕勒歌 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 11. 咏柳 贺知章 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 12. 泊船瓜洲 王安石 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 13．凉州词 王之涣 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 14．江南春 杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 15．元日 王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 16．村居 高鼎 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 17．晓出净慈寺送林子方 杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 18．别董大 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 19．春日 朱熹等闲识得东风面，万紫千红总是春。 20．六月二十七日望湖楼醉书 苏轼 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 21．赠花卿 杜甫 锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。 22．江上渔者 范仲淹 君看一孤舟，出没风波里。 23．题临安邸 林升 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 24．己亥杂诗 龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 预习 设计 1.读一读教材中的小诗。 2.收集并背诵带有“风”字的古诗。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 学习“语文与生活” 第一板块：学习小诗并续写（20分钟） 1．学生猜谜。（风） 学生读第一部分，了解诗歌所写的内容。 2．学生从诗歌的前两部分寻找共同点： 预设：都是以“风儿在哪里？你不知道，我不知道。”提出疑问，以“风儿已从那里走过”收尾。 3．风中有飘扬的国旗、转动的风车、鼓起的风帆。 4．学生明确续写的注意点： 注意观察插图，联系生活积累，充分展开想象，模仿这两小节续写这首诗歌。 5．学生自由续写。 同桌相互交流，小组交流。 6．全班交流，选读写得好的小诗。 第二板块：古诗背诵比赛（15分钟） 1．小组内背诵带“风”字的诗句。 2．将全班分成两组，比比哪一组背得多。 3．选择其中的几首全班背诵。 第三板块：总结收获（1分钟） 交流本节课的收获。 第四板块：课堂作业（3分钟） 第五板块：明确任务，完成作业 （1分钟） 学习“语文与生活” 第一板块：学习小诗并续写 1．猜谜导入 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。 风儿可调皮了，它和我们捉迷藏呢！风藏在哪呢？读第一部分，了解诗歌所写的内容。 2．引导学生从诗歌的前两部分寻找共同点。 　　 3．观察诗歌旁边的插图，说说你发现了什么？ 4．你能模仿这两小节续写这首诗歌吗？（提醒学生：注意观察插图，联系生活积累，充分展开想象。） 5．学生自由续写。 同桌相互交流，小组交流。 6．指名交流，选择写得好的师范读鼓励。 第二板块：古诗背诵比赛 1．我们都喜欢风，所以写了这么多有关风的小诗。古人们也喜欢风，他们也喜欢在自己的诗中写到风。昨天我们也搜集了一些带有“风”字的诗句，现在我们就来背一背带有“风”字的故事，看谁背得最多。 2．小组内背诵。 3．将全班分成两组，比赛哪组积累多。 4．选择其中著名的一两首齐读背。 第三板块：总结收获 教师小结：在课外注意古诗的积累，还可自己尝试着写一些简单的诗歌或儿歌。 第四板块：课堂作业 完成《练习与测试》P8第4小题。 第五板块：布置作业 作业 设计 1.把书上的小诗和自己写的放在一起，形成一首新的诗歌写下来，为它取个题目，并背一背。 2. 注意古诗的积累，尝试着写一些简单的诗歌或儿歌。。 “学程导航”课时教学