巧设教学情景.docVIP

巧 设 教 学 情 景，提 高 教 学 质 量 所谓教学情境，就是使学生从事学习活动、产生学习行为的一种环境或背景，是具有一定情感氛围的教学活动。它是教学信息的载体，能给学生提供课堂思考的背景，让学生在这种特定的情境中思考、学习，并获得科学知识。教师如能创设出恰当合适的教学情境，就能将各种比较难的知识点形象化地融入其中，甚至一些比较枯燥无味的知识点也能让学生在教学情境中记忆深刻，从而提高教学效果和教学成绩。根据不同的授课内容，创造不同的教学情境，可以达到事半功倍的效果。 【摘要】化学课堂教学中创设各种生动活泼的问题情境，激发学习兴趣，点燃其思维火花，使学生以积极的心态，投入到教学活动之中。从而提高化学课堂教学质量。【关键词】化学教学；创设；实验； 教学情境 一、利用“添油加醋” 创设情境，，增强学生的学习趣味性? 爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师”。只要学生对这门课程感兴趣，就会爱上这一学科，就容易激发其探索知识的激情，其学习主动性和积极性就会大大增强。所以，我在接一个新班时，总是先给学生介绍化学是一门最好学的学科，增强他们的学习信心。其次，教他们唱歌，唱什么呢？前 20号元素符号歌，用《水调歌头》中“明月几时有..”的调子，全班同学既惊讶又高兴，全唱起来。结果他们下课了还在唱，全都盼着上化学课，当然喜欢化学了。第三，在平时教学中，由于初中化学教材中有许多知识点须记忆，如果死记硬