职业规划word文档.docVIP

 引言 让梦想实现的最好办法就是——醒过来。 “人生没有设计，你离挨饿只有三天。 “职业没有规划，你离失业只有两年”！！ 知道吗？有这样一个群体，他们听不到美丽的声音，说不出动听的话语，活在无声的世界里，无法像正常人一样交流沟通，造成了他们工作、学习、娱乐、就医、维权等生活状态的混乱，曾经社会的忽略不仅让他们在日益激烈的社会竞争中处于了被动、尴尬、自卑的角色里。而你们，能为他们做些什么？我，又能在与他们的沟通交流上做些什么！特殊教育行业上的追逐是漫长的，然而我的心却是年轻的，追寻是永不会停止，相信历经了风雨的沧桑，岁月的沉淀，终究会在那特殊教育之道上沐浴成功的美好，内心的渴望和理想会是在成功路上追逐的不竭动力，而合理规划，定是成功的保证。 目录 自我认知...................................3 职业认知...................................4 职业目标路径设计与实施方案.................4 职业评估调整与备选方案.....................5 结束语.....................................6 一、自我认知 兴趣爱好——让我可以实现梦想，达到目标的一切方式都会成为我的爱好 性格特征——热情善良、执着勇敢 个人测评 优势; 喜欢挑战和让自己兴奋的事情。 有很强的创造性和主动性，绝大多数是事业型的。 好奇心强，适应性强且知识面广，很善于处理挑战性的问题。 劣势： 不喜欢条条框框的限制和因循守旧的工作方式。 习惯便捷的问题解决方法。 注意力容易游移，对目标的韧性和坚持性不够。 （四）个人能力 2010年接受过阳江特殊教育学校手语学习，能顺利用于日常交流 2012 ~2013 年 社会实践 参加阳江市社会志愿者“慰问残疾人及捐赠活动” 受邀参观阳江特殊教育学校学生教育反馈活动 参加阳江市高新区团委举办的“七彩课堂”下乡活动 寒暑假兼职担任培训机构的美术指导老师 2012 ~2013 学校活动 担任艺术系本平面121班班长、2013级助理班主任 参加院二十一世纪大学生形象设计大赛和中国梦演讲等比赛均获一等奖 （五）职业能力——霍兰德职业能力测评为：（AES）艺术型(Artistic)、 企业型(Enterprising) 、社会型(Social) ： 喜欢制定新的想象及自我表现空间的工作事业规划以及设立新的组织，善于言谈，乐于与人相处，给人提供帮助，责任心也较强， 二、职业认知 目标职业分析 正常人的特殊教育辅导机构少。 社会公众对聋人关注度低，官方也极少举办手语培训或手语翻译服务 发展前景非常可观。 发展面向社会大众，推广门槛低 个人与职业的切入点 家庭环境：普通农民家庭，弟弟是聋哑人，自小与弟弟感情深厚。 学习环境：可以经常以家长的机会参与弟弟学校的手语及其他心理培训，日常与弟弟的沟通。开放的大学学习平台可以使我不断学习。 职业定位 创办面向正常人推广社会公益的手语教育，开展特殊手语、盲文培训教育学校 三、职业目标路径设计与实施方案 职业阶段分析 短期目标：广幕贤才，建立优秀的手语、盲文推广团队 中期目标：面向社会开展手语、盲文、残疾人心理教育的公益推广 长期目标：创办“特殊教育学校” 二、实施方案 大学两年内完成规定的大学专业学业，考取教师资格证与平面设计师资 格证，进修专业手语及盲文教育，考取专业资格证，进入特殊教育机 构实习，广交特殊教育人才，积累人脉、 毕业2~3年，带领并参与我的优秀团队对社会上的企业、医院、律师事 务所、机场等地设立手语导译；另外对一些公共服务人员，例如医护 人员、律师、政府工作人员、志愿者、普通人等开展公益性的普及教 育。团队与企业进行洽谈，取得支持与投资，为企业推广品牌同时 积累金脉。 工作实践5年内，对城市进行评估、进行选址，创办属于自己的“特殊 教育学校” 职业评估调整与备选方案 职业发展评估 特殊教育学校蓬勃发展成为连锁机构，社会公益事业机构、给社会带来正面的舆论的影响 社会上极其缺乏专业的手语翻译人员，各特教大学无法为这一需求提供足够的人才资源，社会上出现有工作没人才和有人才却没有岗位的冲突。 手语缺乏专业的深入研究，并未整合出一套完善的语法结构和书面的教学成果 资金链断裂、达不到招生数额而倒闭 调整 虚心学习、坚持不懈，个人投身于特殊教育行业。 延长实践目标，不断招揽社会上特殊教育的人才。 面