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Design Thinking | 斯坦福大学如何倡导DT文章整理自dt.xuuue.cn除了非营利的机构和组织，研究型高校也将DT课程引入学校。斯坦福大学对DT的倡导体现在其将DT真正引入教学实践中。斯坦福大学的教育和设计学院与帕洛阿托地区学校的教师合作，以期寻得将DT应用于教育领域的方式。“教师和学生参与实践设计，他们面临的挑战集中于如何引入移情法，激发行动力，鼓励动脑筋，发展元认知意识，以及培养解决问题的积极性。”DT在教学中的应用遵循以下过程：理解主题学生通过研究探索问题并熟悉主题。观察环境这一阶段由两部分组成，一是学生观察所处的物理环境和人际关系，二是学生收集更多有关他人行为的信息并从交流中获得其可能的动因。形成观点学生思考各种观点之间的联系以更好理解问题，并在下一阶段发表个人观点。做出假设在这一阶段中，学生在没有评判、没有限制的情况下进行头脑风暴。本阶段的关键在于强调创造性和自由意志以形成一连串想法。形成模型在这一阶段中，学生迅速找出模型以探究在上一阶段产生的想法的正确性。进行测试学生重复测试他们的想法，以确定设计的哪些方面是有效的，哪些有待改进。通过采用以上流程，斯坦福团队和DT教学项目的参与者合作开发课程，以吸引学生，并实现项目的实操性。因此，斯坦福项目同时将开发DT选修课程的教师和想完成DT基础课程的学生结合了起来。 （原文：Stanford University