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- 2016-12-17 发布于天津
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论高校文学理论课程改革的模式随着新一轮课程改革的逐渐深入改革观念已深入每位教师的心中然而传统教学理念尚有一定的影响力现今文学理论课堂就存在着一些问题课堂气氛沉闷学生的积极性不高大部分学生认为此门课程理论较多缺乏与生活的联系难以激起学习的兴趣和热情提出了这样的主张要改变单纯由教师讲授学生接受的传统教学模式让学生由被动变为主动亲身参与教学活动以激发学生的创造性思维培养学生的学习兴趣教学也要推陈出新适应时代的变化和学生的需求进行新的学术规范和思维模式转换由此引起了众多专家学者的关注但是对于文学理论这一
论高校文学理论课程改革的模式
随着新一轮课程改革的逐渐深入,改革观念已深入每位教师的心中。然而,传统教学理念尚有一定的影响力。现今,文学理论课堂就存在着一些问题: 课堂气氛沉闷,学生的积极性不高。大部分学生认为此门课程理论较多,缺乏与生活的联系,难以激起学习的兴趣和热情。提出了这样的主张: 要改变单纯由教师讲授学生接受的传统教学模式,让学生由被动变为主动,亲身参与教学活动,以激发学生的创造性思维,培养学生的学习兴趣,教学也要推陈出新,适应时代的变化和学生的需求,进行新的学术规范和思维模式转换。由此引起了众多专家学者的关注,但是,对于文学理论这一理论性较强的科目,还是要将其教学从理论层面上
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