高中数学两直线平行与垂直的判定教案新课标人教a版必修2.docVIP

§3.1.2两直线平行与垂直的判定教学设计 一．学生分析: 基于初中学生对两直线的位置关系的了解及上堂课学习的直线的倾斜角和斜率，来引进本 堂新课。虽然学生基础不太好，但学习积极性较高。 二．教材分析： 1. 两条直线平行和垂直的条件是解析几何中的一个重点，要求学生能熟练掌握，灵活运用。 2. 启发学生把研究两直线的平行与垂直问题转化为考查两直线的斜率的关系问题 3. 对于两直线中有一条直线斜率不存在的情况课本上没有考虑，上课时要注意解决好。 三．教学目标: 1. 知识教学点：掌握两条直线平行与垂直的条件，会运用条件判断两直线是否平行或垂直通过研究两直线平行或垂直的条件的讨论，培养学生运用已有知识解决新问题的能力以及学生的数形结合能力． 通过对两直线平行与垂直的位置关系的研究，培养学生的成功意识，激发学生学习的兴趣． 教学重点： 两条直线平行和垂直的条件和应用。 教学难点： 两条直线平行和垂直条件的探究过程。 五．教学基本流程: 探究两直线平行的条件及两直线平行条件的应用 ↓ 探究两直线垂直的条件及两直线垂直条件的应用 ↓ 小结、拓展提高题及作业 六.教学情境设计: 1．创设情景，揭示课题 上一节课, 我们已经学习了直线的倾斜角和斜率的概念, 并推导出了斜率的坐标计算公式