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LOGO 对体育教学过程中心理环境 及其调节的研究 报告人：王 琳 1170761 导师： 陈 松 副教授 Company Logo Contents 立论依据 1 文献综述 2 研究内容 3 Company Logo 一、立论依据 课题来源 改革开放30年，社会的发展突飞猛进，我们生活的21世纪是一场无烟的战场，人们在这样的大环境下生存，心理素质的地位和作用日趋突出，我们不仅需要掌握现代化的科学技术，掌握生存的知识能力，我们还要培养强健的体魄，健全的人格以及健康的心理素质。如今，体育教育对心理健康的积极作用的研究，越来越得到了重视，体育教育和心理教育有着密切的关系。学生心理健康状况虽然令人担忧，但运用体育教育的非凡手段使学生心理健康新问题可以得到改善，从而为社会培养出真正的合格的全面发展的社会主义建设人才。体育教育的研究在学术上也越来越深入了。心理环境是指对人的心理发挥着实际的整个生活环境。在体育教学过程中，对师生的学和教的活动直接产生心理影响的那些共同的环境因素, 将其称之为体育教学的心理环境。因此，本文就体育教育过程中的心理环境及如何调节进行了分析、研究，希望促进心理因素在体育教学中的作用。 Company Logo 一、立论依据 2. 选题依据和背景 在改革开放的当代社会，存在着多重的价值观，而当代的青年学生又必须在面对这多重价值观的并存时做出选择，这就需要学生们有一个积极健康的心态做出人生观和价值观的正确选择。一个积极健康的心理状态是靠多重学科的教育培养出来的， 文化教育的培育作用固然重要，但体育教育也很重要，其活动的开放性等特点也是培养学生心理健康的必备因素。 在体育教学过程中，师生的心理活动主要内容是对教与学中各种客观因素的能动反映，为了发挥师生教学的积极性，提高体育教学管理效能，应重视体育教学中各种因素的构成和调适，力求形成良好的教学环境，提高仅有45分钟的效率，学生的掌握程度达到甚至超过教师所预计的目标。 Company Logo 3. 课题研究目的、理论意义和实际应用价值 1 本课题对目前我国体育教学中学生心理环境的现状进行仔细地分析，了解体育教学中学生的内心世界，希望通过研究分析对学生心理品质的培养和心灵的塑造带来积极的影响，使学生通过体育教学，掌握知识技能，提高身体素质。 2 本课题对目前我国体育课堂教育中所遇到的许多问题重新进行了剖析，随着教学改革的发展，体育教学的质量的提高已非是简单的运动训练所能达到。在遵循体育教育心理环境发展、调节前提下有效地提出诸多意见和建议。 3 本课题对目前体育教学过程中的师师关系、师生关系、生生关系进行研究。使大多数师生关系朝着亲密型的关系发展,。加强交流、沟通；通过转变体育教师的观念，促使体育教师教学作风向民主的作风转变；另从学生角度提升体育教师对学生的期望值。 3.1 研究目的与意义： Company Logo 通过分析体育教学过程中学生的心理反应和变化，利用体育活动培养学生的吃苦耐劳精神和审美观念；利用体育活动培养学生树立正确的成功观念；利用体育活动培养学生的集体观念。 通过本文的研究为在体育教学中，充分运用心理学规律，注意培养学生的心理卫生，最大限度发掘学生的主 观能动性、挖掘潜力，加速学生学习和掌握动作的进程，提高课堂教学效率提供帮助。 3. 课题研究目的、理论意义和实际应用价值 ① ② ③ 帮助大多数师生关系朝着亲密型的关系发展，在体育教学中加强和改善学生和体育教师交往的关系。从学生角度提升教师对学生的期望值；继续保持体育教师的优良品质，逐步提高教师的专业能力。 3.2 本研究的价值： Company Logo 二、文献综述 1、国内研究现状 邵华在《体育教学的心理环境初探》中指出：心理环境指对人的心理发挥着实际影响的整个生活环境在体育教学过程中对师生的学和教直接产生心理影响的环境因素称为体育教学心理环境。在体育教学中，师生心理活动的主要内容是对教与学中各种客观因素的能动反映。为了发挥师生教与学的积极性，提高体育教学管理的效能，应重视体育教学中各种因素的构成和调适力求形成良好的教学环境。因而，体育教学中创设一种能使师生奋发向上，充分发挥潜力的心理环境，这正是体育教学管理的重要任务之一。 2、国外研究现状 美国，Penn?Resiliency?Program?(PRP,宾夕法尼亚韧性项目)中指出，青少年的体育教育大部分是在学校里完成的。例如，在美国高校中，学生一般每星期要花上10~15个小时在学校里(Hofferth和Sandberg,2001)进行体育学习和活动。因此，美国很多学校都兴起名为“幸福教育计划”的教学活动。学生