识字1-3.docVIP

课题 识字1 课时 安排 两课时 教学 目标 进一步巩固汉语拼音知识。 指导学生按照一定顺序（由近及远），观察、了解画的是什么地方，有什么景物。 通过自由读、教师朗读、学生互评读准字音，理解词意，读好诗句，尤其是“四”、“十”的读音，“六”不要读成鼻音。 理解课文诗歌的意思，了解“二三里、四五家、六七座、八九十枝”是虚数，不是实指，指导背诵。 认识并书写九种基本笔画。 巩固背诵课文，启发想象山村的美丽景色，体会山村的幽美和生活的快乐。 指导写本课的十个生字，在书写方面注意“四”第四笔是竖弯，“七”的第二笔是竖弯钩，“九”的第二笔是横折弯钩。 教学 准备 学情分析 1、《识字1》是义务教育课程标准实验教科书小学语文第一册第一单元识字教学的第一课。本课是继汉语拼音之后学生接触到的第一课识字课，课文由一首儿歌和一幅插图组成，儿歌向我们呈现了一幅郊外的美景，而且巧妙地把一至十这十个数字镶嵌在儿歌中，富有情趣，读起来朗朗上口。插图则描绘了小山村的景象，表现了儿歌的意境。学习这一课主要是让学生认识从“一到十”十个数字，能正确、流利地朗读课文，并初步感受童谣中所表现的景色美。 2、一年级的小学生好玩、好动，注意力不集中，对直观形象的事物感兴趣。经过一个多月的学习，他们学会了汉语拼音，在数学中认识了10以内的数。第一次正式接触识字课，学生心中一定有着异样的新奇感，不少学生早已将古诗念得滚瓜烂熟