学科教学计划(2016二年级).docVIP

顺德区伦教永丰小学 学 科 教 学 计 划 科 别： 音乐 二O一六学年度 第 一 学期 年 级： 二 年 级 任课教师： 陈冰怡 任教 年级 基本 情况 分析 一年级的同学经过一学年的音乐学习，有了初步音乐欣赏感念，基本可以遵守课堂要求。学习兴趣比较浓厚，但由于年龄的特点，精神集中时间不长，以至在欣赏聆听时不能坚持。对节奏的认识不是很清晰，而已还没有巩固正确的发声概念和音高概念。学习歌曲都是通过聆听老师范唱和模仿音频进行学习。学生基本上都喜欢游戏、律动；对一些有趣的题材特别有兴趣。 教 材 分 析 本册教材编写的思路是以审美为中心，以人文主题为单元，以音乐要素为线索，突出音乐实践，强调能力培养，精心设计创编活动，凸显教学重点，关注评价机制，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。教材以“单元主题”的方式呈现，包含了“聆听欣赏”、“学唱表演”、“编创活动”几个版块。1、聆听：全册共有聆听欣赏曲16首，其中外国作品10首，中国作品6首。聆听作品涵盖了古典、当代中外优秀儿童音乐作品，极大地丰富了学生的音乐视野。2、演唱：本册共有表演歌曲16首，每首作品安排了律动表演，强化了儿童的节奏感和肢体表现力。3、知识与技能：能够学会正确的发声，熟练地掌握二分音符、四分音符、八分音符的时值和反复记号。4、创编活动：画旋律旋律，用色块表现旋律的起伏；寻找生活中可以发出声响的物件，自制打击乐器为歌曲伴奏；非理性地运用五声调式的五个音编唱旋律。 教 学 目 标 1、聆听歌声时能作出相应的情绪或体态反应，并能说出音乐情绪的相同和不同； 2、能够区别独唱、独奏、齐唱、齐奏； 3、聆听不同国家的儿歌、小型乐曲，初步感受其不同的风格； 4、能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪； 5、能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏； 6、能用唱名模唱简单乐谱； 7、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低； 8、能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。 提 高 素 质 的 具 体 措 施 针对学生基本情况，本学期要做到以下几点： 1、加强学习习惯的养成，欣赏音乐的习惯和轻声歌唱的习惯。 2、多进行唱游活动，活跃课堂气氛； 3、以听唱为主，加强教育学生树立正确的音乐概念，及正确的歌唱方法； 4、抓住学生喜欢律动的特点，加强培养学生的自我表现意识。 教学进度安排 周次 教学目标 教学内容 第一课 1.按自然歌唱的发生声要求演唱歌曲，能愉快而整齐地演唱歌曲《早上好》，并背唱歌曲。 2.用优美的歌声演唱《小麻雀》，并能即兴编唱自己喜欢的歌词。 3.能用线条、图形、动作等感受乐曲《森林水车》和歌曲《夏天的阳光》 所表现的音乐形象。 4.在音乐中能用肢体语言表现三拍子和二拍子的节奏特点；能按编创与活动的要求，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。 问声好 第二课 能够用自然的声音、欢快的情绪演唱《彝家娃娃真幸福》和《乃哟乃》，表达对幸福生活的赞美。能相互合作用打击乐器为歌曲进行伴奏，并背唱《彝家娃娃真幸福》。 能准确模唱“sol mi do ”三个音自由组合进行简单的编创练习。 能够用动作体会和表现彝族音乐《快乐的啰嗦》的风格，并能记住乐曲的主题旋律 感受《阳光下的孩子》的音乐情绪，能听辨出歌曲中的领唱与合唱，并能够肢体动作来表现。 幸福的歌 第三课 聆听中国民间音乐唢呐独奏《百鸟朝凤》片段，初步了解唢呐的音乐特点及表现力。 对比聆听外国管弦乐作品《青蛙音乐会》，学生能用自己喜欢的方式自制乐器或用人声参与聆听与表现。 能用明亮，柔美的声音和活泼欢快的情绪，演唱歌曲《快乐音乐会》和《唢呐配喇叭》，能背唱《唢呐配喇叭》。并随歌曲《快乐音乐会》边唱边模仿乐器演奏的动作。 认识并正确地使用铃鼓，创编较恰当的节奏为歌曲伴奏。收集废旧材料自制小乐器，为音乐伴奏 音乐会 第四课 能用动作参与《公鸡 公鸡》的聆听，表现音乐中公鸡与公鸡的形象。 能选择合适的打击乐器参与歌曲《我的小鸡》的聆听与表演。在有趣的读、拍、击“大和小“的数字游戏过程中，作出灵敏的反应。 能用轻松愉快的歌声边唱边表演《母鸡叫咯咯》。并能按练习提示的要求自由组合唱一唱“re mi fa ”。 能用轻巧有弹性的声音唱好“叽”，乐于和小伙伴合作表演歌曲《小鸡的一家》。 咯咯哒 第五课 能用自然而圆润的声音唱闭口音“ni”到开口音“ya”，乐于