七年级政治《迈好青春第一步》教学设计.docVIP

七年级政治《迈好青春第一步》教学设计 七年级政治《迈好青春第一步》教学设计 课标要求： 知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。 一、教学理念： 思想品德课程是一门以初中学生生活为基础，以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。因此在教学中我大胆整合教材，贴近学生生活实际，遵循学生心理、认知发展规律，从学生的兴趣、能力发展需要出发，创设情境引领学生合作探究、感悟体验，感受青春美好与可贵，引导学生从点滴小事做起迈好青春第一步，提升生命价值。提高学生自主学习、合作探究的能力，增强学习的主动性，增强教育的时代感、针对性、实效性和主动性。 二、学情分析： 七年级学生开始进入青春时节，这是人生中一个非常重要的发展阶段。学生在期待和兴奋的同时，难免会有不适应、迷茫、困惑等一系列问题，教师应积极了解学生走进青春的收获与困惑，收集有关青春的话题、材料，帮助学生提高对青春的美好认识，明确青春在人生发展中的重要地位，引导学生树立远大理想，激发学生奋发图强的紧迫感。引导学生迈好青春第一步，从点滴小事做起，提升自己的生命价值。 三、教材分析： 本节课是山东版思想品德七年级上册第二课第二节。本课时同样是对学生进行生命价值升华教育，与上一课时不同的是，本课时是针对青少年的实际进行的。通过学习与探究让学生进一步明确生命的意义、青春的可贵，引导他们迈好青春第一步，从点滴小事做起，提升自己的生命价值。 四、教学目标 （1）情感、态度、价值观目标： 认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。 （2）能力目标： 发展“感受、体验生命的价值”的能力。 （3）知识目标： 知道青春是美好的，懂得如何珍爱美好的青春年华。 五、教学重难点： 怎样珍惜青春年华，迈好青春第一步，创造有意义的人生。 六、教学设计思路：nbsp;nbsp; 导入的设计：师生一起在音乐短片中走进青春，导入本节课主题。 学习过程的设计：以青春为主线，设计赞美青春——感悟青春——珍惜青春三个主要环节来感悟探究，最后加以提升。由外在到内涵，由榜样到自己，由认识到行动，运用图片、音乐、事例、视频等，创设情景，激发学生探究的欲望，引领学生合作探究、感悟体验，提高学生自主学习、合作探究的能力，增强学习的主动性。 七、教学方法：nbsp; 1．创设情境法：通过创设情境，调动学生积极参与，引导学生感悟青春内涵。 2．材料分析法：选取典型的图片、视频、文字材料，设置富有启发性的问题，引导学生思考感悟。 3．小组讨论法：小组成员间充分讨论交流，发表不同的见解，集思广益，获取新知。 八、学法指导： 1、主体性学习：在教学过程中，学生始终是学习行为的主人，是思维的主人。 2、体验性学习：通过创设情境、榜样引导让学生用心灵去体验。 九、教学准备 学生准备：课前搜集有关青春的格言和青春励志榜样的典型事迹。 教师准备：阅读有关青春期的书籍，了解学生走进青春的收获与困惑，以便增强教学的针对性、实效性。收集有关青春的话题、材料。制作多媒体课件。 十、教学过程： （一）创设情境赞美青春 1、情景设置：师生一起欣赏音乐短片《致青春》。 （核心句子：第一个青春是上帝给的，第二个青春是靠自己努力的。） 2、赞美青春： （1）你眼中的青春是什么样子的？请尝试用词语或短句描绘。 （2）与儿童、老人相比，青春的我们有哪些优势？ （学生交流感悟） （二）小组讨论感悟青春 1、名人事例导入：著名诗人王勃在19岁时写下了《滕王阁序》；周恩来12岁就立志“为中华之崛起而读书”；牛顿从小善于观察思考，12岁时动手制作了水 钟、风磨、日晷等，为他后来的创造打下基础； 15岁的学霸易烊千玺坚持致力于公益事业；…… 2、小组讨论：青春为什么如此重要？（学生小组讨论） 3、师生归纳：长身体学知识学本领 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;确立志向开发智慧敢于创新 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;培养责任感形成正确价值观念 nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;…… （三）榜样引导珍惜青春 1、探究问题：我们正处在这样一个花样年华，我们身上有这么多优势，那么，我们该怎样发挥这些优势，扣好人生第一粒扣子，迈好青春第一步，让我们的青春更美丽呢？让我们一起来关注这样一个女孩。 2、榜样引导：播放视频《轮滑女孩冯辉的飞翔梦》。 学生交流：冯辉在追梦的过程中遇到哪些困难？她是怎么克服的？给我们什么启示？ nbsp;教师引导：梦想、坚持、行动、惜时、创新等。 3、走进生活：看完榜样，让我们一起来走进