高中语文：3.9《赤壁赋》教案（新人教版必修2）河北地区专用.docVIP

《赤壁赋》教案 教学目标： 1.通过指导诵读，引导学生掌握作者感情的变化。 2.通过研习探讨，把握作者对自然和人生的双重感悟。 3.通过预习交流，积累一些常用的文言词汇，如“属”、“如”等实词，“之”、“然”、等虚词，同时积累常见的文言句式。 教学重点与难点 1．如何理解作者对人生的看法。 2.个性化鉴赏：景、情、理的融合，语言特点等。 课时安排 三课时 教学过程 第一课时 一、学生课前预习 1.阅览相关材料 收集关于赤壁的历史、关于赋的相关知识。 2.熟读课文，利用工具书解决字词，并归纳文章的字词。 二、作者和解题： 以苏轼图片导入，由小组学生介绍苏轼的相关经历，教师明确： 黄州的苏轼：苏轼人生中最无用世机会的三处贬所：黄州、惠州、儋州。赤壁赋的写作正是苏轼遭受人生第一次挫折时。简单的介绍苏轼躬耕东坡、黄州夜醉及两赋一词。 三、第一环节： 听录音或看多媒体课件，提醒学生注意字音的准确，语句节奏的缓急和节奏的变化。 教师点明五段文字的五次换韵。 四、第二环节： 以诵读为纽带，落实以下几个步骤： 1．正音读—识文字—通义训—察语气—明文法—断句读—辨辞采—别文体 请四位学生分别朗读，其余同学根据注解疏通文意，找出骈句，用心读。 2．学生提出疑问，教师提示重要知识，举例： 词类活用——使动用法：舞幽壑之潜蛟 意动用法：侣鱼虾而友麋鹿 名词作动词：况吾与子渔樵于江渚之上 句