高中语文：4.13赤壁赋 教案 3 语文版07版必修1.docVIP

《赤壁赋》说课稿 【说教材】 1、教材分析： 大凡在写景叙事中注入作家浓郁的主观情思的文章，语言才能神情飞动，意趣横生，倘若在情和景交融之外，更能从物我之间抒发哲理意蕴的则更是达到化境的上乘之作。苏轼的《赤壁赋》就是这样一篇独具特色的“以文为赋“的上乘之作，它兼具南北朝骈赋和唐宋古文的双重特点，文质兼美，情理并茂。将纯理念的对社会人生的抽象认识通过欣赏风月，凭吊古人的方式来完成，在主客观的契合间发出哲理的意蕴。文章“如行云流水，初无定质，但常行于所当行，常止于不可不止，文理自然，姿态横生”。在对《赤壁赋》教学过程中应紧紧抓住“鉴赏”二字，致力于培养学生的欣赏水平，这也体现了新大纲中要求的“要致力于学生语文素养和整体能力的提高，重视积累、感悟和熏陶，重视语文运用能力和语感的培养。” 鉴于以上的教材分析，确立如下的三个教学目标：[来源:学_科_网Z_X_X_K][来源:学#科#网][来源:学#科#网Z#X#X#K][来源:学_科_网][来源:学科网][来源:学,科,网Z,X,X,K][来源:Zxxk.Com][来源:学.科.网Z.X.X.K][来源:学。科。网][来源:学科网][来源:Z#xx#k.Com] w.w.w.k.s.5.u.c.o.m